05+二元思辨作文高格范文及借鉴支招（示弱与示强）-跟一线老师学写高格作文.docxVIP

三元思辨作文高格范文及借鉴支招 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 为人处世中示强还是示弱，是一种谋略，更是一种生存之道，《曾国藩家书》 中说,见强示强，见弱示弱。可见凡事没有定论。示强，意味着嫉妒的风险，但同时意味着能够获得在人际交往中的主导地位，获得他人的尊重，因为人都有跟随依附他人的倾向。示弱，能够规避被嫉妒的风险，但可能被视为弱者，从而被欺负，因为人性都有看不起弱者、欺负弱者的倾向。大至国家、民族、社会，小至单位、家庭、个人，都必须处理好这一对矛盾。 读了上面材料，请你结合自己的学习、生活经验写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 材料解析： 本题为典型的材料作文。 材料虽为一段，但层次清晰，明显分为几部分。第一层“为人处世中示强还是示弱，是一种谋略，更是一种生存之道，《曾国藩家书》 中说,见强示强，见弱示弱。可见凡事没有定论”，先概述示弱和示强的意义，并指出存在见仁见智之说，引发思考。第二层，具体诠释“示弱”和“示强”，并辩证思考，具体分析示弱和示强的双刃剑作用。第三层，以“大至国家、民族、社会，小至单位、家庭、个人，都必须处理好这一对矛盾”暗示写作方向，缘事而发，由此及彼，驱动写作。 审题立意时，首先须具体理解“示弱”、“示强”的各自内涵。示弱，是一种退的智慧，可具体理解为：为人处世，低调谦逊，学会隐忍，能屈能伸，不逞强，不盛气凌人；谋事，不高谈阔论，不使自己锋芒太露，默默积蓄力量。示强，是一种进的智慧，可具体理解为：积极进取，当仁不让，这样才能获取更多的机会。 其次须坚持辩证思考，一是明确本题为典型的二元思辨话题，“示弱”和“示强”各执其一段，不及其余，均失之偏颇。具体处理策略，可“示弱”“示强”两者平分秋色，也可突出某一者，兼顾其余。同时须指出：示强不是逞强好胜，耀武扬威；示弱不是与世无争，自甘平庸等。写作时，可从个人为人处世，到为学谋事，到国家发展之道，充分延展开来。 参考立意： 示强示弱，进退相宜； 示强以得月凭风，示弱以谦和处世 示强但不逞强，示弱但不懦弱 示强以自强不息，示弱以厚德载物 偏题立意： 强弱之变（未结合材料具体分析，而是一味套作。） 以其不争，故而莫能与之争（未能扣合二元思辨话题“示弱”和“示强”，而是偷换话题。） 示强是一种积极进取、不甘平庸的人生智慧（当成一元话题作文，未能就二元话题进行思辨分析。） 事实素材： 示弱是一种尊重，礼让和宽容。富兰克林在参加某次议会活动时，有位议员对他大肆攻击，富兰克林并不反驳。他知道这位议员非常博学，又听说他珍藏了几,部非常珍贵的书，遂表示希望借书一阅，议员立即把书送来。一星期后，富兰克林将书送还，并附了一封热情洋溢的信，让那位议员深感惭愧和敬服。富兰克林没有一味地“逞强”，而是“虚晃一枪”，巧妙地“退让”，既尊重了对方， 理论素材： 1、天行健，君子以自强不息。——周易 2、君子矜而不争。——孔子 3、善刀而藏。——《庄子》 4、峣峣者易折，皎皎者易污。——《后汉书》 5、故木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。—— 三国《运命论》 6、会当临绝顶，一览众山小。——杜甫 7、众人平地上，唯我碧霄中。——侯蒙 8、枪打出头鸟。——谚语 9、坐在路边鼓掌。——刘继荣 10、我和谁都不争，和谁争我都不屑。——杨绛 佳作展台： 示强以当仁不让，示弱以谦和处世 示强和示弱“哪家强？”，前人之述备矣。或云“善刀而藏”“佼佼者易折”“枪打出头鸟”云尔，意在告诫我们学会示弱，不可显山露水，锋芒太露；或云“众人平地上，唯我碧霄中”“会当临绝顶，一览众山小”“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥”，则告诉我们，人生需要求强，要有超拔众人、睥睨天下的气势。（先罗列对于“示弱”“示强”积久而成的片面观点，引发思考，并为下文提出观点张本。） 示强还是示弱，是一种生存之道，更是一种人生智慧。示强和示弱，并非硬币的两面和利剑的双刃，也并非人格的分裂，而是往往和谐地统一于一个人身上。审时度势，学会示强和示弱，对于我们为人处世、事业人生是大有裨益的。（坚持辩证分析，明确提出观点。） 示强以当仁不让。（分论点一） “天行健，君子以自强不息”，示强，是一种积极进取的人生态度。示强，不是哗众取宠，不是耀武扬威，凌驾他人之上；而是当仁不让，积极进取，展示自我，打开自我，勇于站在舞台中央，才能在激烈的竞争中得月虚风。 居里夫人一生示强。从幼稚园到中学，到政坛，她始终让自己坐在第一排。这一极富仪式感的行为，是悦纳自我的体现，因为这里更接近舞台，也更接近成功。敢于示强的她，心无旁骛，不恤人言，让众人只看见自己奋然前行的背影。奥运赛场上，奥运健