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一年级学生美术学情分析 一年级学生美术学情分析「篇一」 一、教学情况分析： 一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、 好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工 艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学 习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 二、教学目标和要求： 1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效 果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想 像力与创造愿望。 2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作 的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3.观赏 自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象 进行描述，说出其特色，表达 自己的感受。 4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和 展示，并发表自己的创作意图。 三、全册重难点： (一)重点： 1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的 使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达 自己的想法。 2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的 方法。 4、探索用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术 课堂的兴趣。 (二)难点： 1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现 自己的所见所闻。 3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活 动中能举一反三进行探究。 4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作 品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出 正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷 模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语 美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大 胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 一年级学生美术学情分析「篇二」 一、学情分析： 1、学生由幼儿园转入小学，学习习惯较差，去注意力不集中。 2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。 3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断 地指导。 4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。 二、教材分析： 本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展 为宗旨，打破过去