人教版小学数学《画角》教学案2.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《画角》教学案2 【教学目标】： 1、学会用量角器画角的方法和步骤； 2、会用量角器画指定度数的角； 3、初步学会用一副三角板画特殊角； 4、经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。 【教学重点】：学会用量角器画角的方法和步骤。 【教学难点】：学会用量角器画角。 【教学准备】：实物投影、PPT课件、量角器、三角板等。 【教学过程】： 一、基本练习。 （课件出示）口算： 12×6= 25×3= 180×4= 15×6= 180－45= 60÷4= 36×2= 29×2= 17×5= 96÷6= 二、导入新课。 同学们会画五角星吗？ （课件出示） 一个标准的五角星以及五角星的两个基本数学特征： ①五条线段长度相等； ②每个顶角都是36度…… 现在你觉得可以怎样画出一个标准的五角星？ 如果会画36度的角，这个问题就可以迎刃而解了。 （板书：画角） 三、探究画角方法。 1、摆角。 请同学们用小棒在纸上摆一个大约36度的角。 估计得接不接近呢？你准备怎样检验？（借助实物投影展示学生所摆出的36度角） （三角板、量角器等） 看来要画一个准确度数的角是不能光用目测的，还要借助三角板、量角器等作图工具。 2、尝试画角。 照着你所摆的36度角的样子，用工具试着画出36度的角。 3、交流是怎样画的角。 （借助实物投影进行展示交流。） 4、尝试画60度、105度的角。 （多媒体出示画角的过程。） 5、怎样画一些特殊度数的角？ 学生交流画法。 四、巩固练习。 1、用纸折角（90度、45度、135度等。） 折好后，问学生：你还能折出多少度数的角？ 2、（多媒体展示）拼角：用三角板拼一拼，说一说，都能拼出哪些特殊度数的角，分别是怎样拼成的。 五、作业： 用今天所学的画角方法，画一个标准的五角星。