医学生的人文素质养成.pptxVIP

医学生的人文素质养成会计学第1页/共64页WhyWhatHow第2页/共64页Why?新形势对医学生人文素质教育的要求 人是医学的目的，人既有生物属性、心理特性，又有复杂的社会属性。因此，医学比任何别的学科更强调人文关怀。以人为本，服务予人是医学的最终价值目标。 追求健康长寿，提升生命质量 培养生命“守护神” 医学教育本身及时代发展的需要第3页/共64页Why?《论科学的医学教育观》德技双馨 文理相融鱼渔兼得（fish, fishing)知行统一 防治并重宏微相济 科教同行 蒋作君（卫生部副部长，教授，博导） 《医学教育》2004；10（5）：1-3A: 医学的本质第4页/共64页学界对医学本质的定位：“医学首先是一项社会事业，其次才是一门学科。医学从诞生之时直到今日，都表现为追求人的幸福这一道德责任。”医学名家对医学本质的感悟：孙思邈及希波克拉底。第5页/共64页B :医学模式的转变 传统的生物医学模式 以疾病为中心 全新的生物－心理－社会医学模式 以病人为中心 以健康为中心第6页/共64页医疗卫生服务 预防和诊疗促进和保护人类健康为主导，全方位 心理服务 社区服务 保健服务第7页/共64页现代医学目的 预防疾病和损伤 治疗和治愈疾病 减缓由疾病带来的痛苦 预防过早死亡 优生 活