微课程设计方案及学习任务单.pdfVIP

《蜗牛的奖杯》微课程设计方案 微课程信息 主题名称 《蜗牛的奖杯》 《蜗牛的奖杯》这篇课文比较容易理解，学生进行了前置性学 习之后基本就会掌握课文的主要内容，教师只要适当的进行点 选题意图 播就会很容易让学生掌握，并且搭配教学课件的呈现和表演， 学生理解的会更深刻。 内容来源 苏教版小学语文二年级下册第7课 适用对象 小学二年级学生 1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。抓住“ 自 由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读 懂课文内容。 教学目标 2、理解课文内容，使学生能够正确地对待荣誉，把荣誉当成 自己前进的动力。借助课件、表演等形式，引导学生与文本、 教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步， 骄傲使人落后”的道理。 教学用途 √课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 学生课前预习，并根据自己的掌握情况反馈练习，教师课堂上适当点拨。 □理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 知识类型 □答疑解惑型 √情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 □录屏 √演示文稿 □动画 □其他 预计时间 10分钟 微课程设计 设计意图 教学过程 （请在此处说明你为什么要这样安排 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 或选择） 1、初读感知 用图片引起学生的学习兴趣 蜗牛以前是什么样子的？现在呢？（出示蜗牛前后的对比图片） 2、情境体验，品味课文 感知蜗牛的有力的翅膀，为后来的慢 （1）有翅膀的蜗牛参加了飞行比赛，结果如何？从哪儿可以看出来？（重点词 慢爬行进行对比，更鲜明 语：遥遥领先、甩）（出示蜗