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粤教版B信息技术八年级下册教学设计 课题 第五节 飞花令 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 八 学习 目标 1. 知识与技能? (1)懂得运用程序如何判断句子中是否包含指定的字符 (2)掌握for循环语句的使用 (3)掌握range函数使用 2.过程与方法: （1）通过编写程序掌握for循环结构算法的过程。? （2）通过完成任务学会使用序列。? 3. 情感态度与价值观: （1）?激发学生学习计算机程序的热情。? （2）?激发学生对计算机编程项目的创想。 重点 for循环语句，range使用 难点 for循环语句，range使用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 飞花令是古人行酒令时玩的一种文字游戏，《中国诗词大会》节目组引进并改良了“飞花令”，参赛选手轮流说出含有主题字的诗句，在规定时间内未答出或答错为输。 李鸣想用Python 编写一个“飞花令大比拼”的程序，一起来试试吧! (1)如何判断句子中是否包含指定的字符? (2)当循环灾数确定时，如何进行循环实数的控制? (3)如何生成一组某一范围内的数字序列? 学生思考 回答 从情境导入，激发学生学习的兴趣，引出问题思考。 任务探究 了解古代飞花令规则，设计开发“飞花令大比拼”程序:通过键盘输入诗句，程序自动判断主题字是否在诗句中的指定位置中。 学生思考 以任务作为驱动，让学生有学习的动力。 讲授新课 一、问题与算法 1.问题分析 我们在(中国诗词大会》等节目中看到的飞花令比赛规则比较简单，选手轮流在规定时间内说出含有主题字的诗句即可。假如飞花令主题字为“花”，选手轮流说出包含“花”字的诗句即可，对于“花”字出现的位置则没有要求。 2.算法描述 ①判断诗句中是否包含主题字：双分支结构 ②循环多次判断输人诗句中主题字出现的位置是否在指定位置上：循环结构 二、序列和成员运算符 在Python中，字符串、列表等数据类型都属于序列。序列中每个元素都有属于自己的序号(即索引)，我们可通过每个元素的索引访问它们。一般从起始元素开始从左到右计数，索引值从0开始递增。 Python成员运算符用于判断某个值是否为序列中的成员，共有两个成员 运算符: (1 ) in:如果在指定的序列中找到值则返回True, 否则返回False (2)not in:如果在指定序列中找不到值则返回True,否则返回False。 for循环语句 1.for循环语句格式与算法描述 格式： for循环变量in序列: 循环体 2. range( ) 数字序列函数 除字符串、列表这些熟悉的序列类型，Python 还可以通过range( )函数生成一定范围内的数字序列，range( ) 函数生成的是一段左闭右开的数字序列。 range( )函数的语法是: rang(start,stop, step); start指的是计数起始值，若省略，默认是0; stop指的是计数结束值，不可省略; step是步长，若省略，默认为1。 学生听讲 学生思考 回答 通过讲授让学生了解本节课的重难点。 自主学习 编写“飞花令大比拼”程序实现如下功能:飞花令主题字为 “花”，对令人输入一句七言古诗诗句，判断主题字出现的位置是否依次出现在诗句的第1到第7个字，如果依次出现则飞花令挑战成功，如果诗句特定位置没有出现主题字，飞花令结束。 学生讨论 完成任务 学生体验到了编程的快乐，更加喜欢编程。 课堂小结 第五节 飞花令 一、问题与算法 二、序列和成员运算符 三、for循环语句 板书 第五节 飞花令 一、问题与算法 二、序列和成员运算符 三、for循环语句