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4.1 声音的产生与传播 ;教学目标
1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。;请让桌上的物品分别发出声音。;思考:
(1) 正在发声的物体有什么共同特征。
(2) 观察物体发声时与不发声时有何区别。
(3) 怎样使正在发声的物体停止发声。; 声音产生的条件是 ，一切发声的物体都在 。
; 现在我们通过两个小实验来观察和感受发声物体的振动。;PPT模板：素材：
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英语课件：美术课件：
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化学课件：生物课件：
地理课件：历史课件：;
水在振动
;长笛通过___________振动而发声的;;第十页，共三十页。;思考:
(1) 声音的传播需不需要介质？
(2) 如果需要，图中的介质是什么？
(3) 生活中哪些物体可以充当声音传播的介质？;二、声音的传播;地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在??? ???中传播的原理。;三、人是怎样听到声音的;;第十六页，共三十页。;四、声音传播的速度;;我真的什么也没听到;在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端可以听到三次响声，第一次是 传来的，第二次是 传来的，第三次是由 ?传来的。;五、回声;; 试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，人耳才能把回声和原声区分开？;声音遇到多孔或柔软的物体会被吸收，可以减弱回声。;1.一切正在发声的物体都在__________. ;5、关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ）
A．声音由声源处只能向一个方向传播
B．只要振动，就可以听见声音?
C．声音的传播需要介质????????????
D．声音在任何情况下???可以向四面八方传;6、手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是手( )
A.不能传播声音
B.吸收了声波
C.把声音反射回去了
D.使鼓面停止了振动;7.用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这样做是为了（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声;小 结;作业：课本81页1、2、3、4题
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