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可持续发展 的基本 内涵 精编 Document number ：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986 第三节 可持续发展的基本内涵 本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由 之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理 论性强，知识间联系紧密。 在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要 让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性， 用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资 源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象 地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类 的必然选择。通过“阅读”，让学生首先了解《21 世纪议 程》和《中国 21 世纪议程》的主要内容，知道可持续发展 理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续 发展的观念和行动。 在“可持续发展的基本内涵”的教学中，要充分运用 教材 “活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进， 由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标 及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生 态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互 相关联而不可分割。最后教师列举各年代 “世界环境日” 的主题，说明其所体现的可持续发展理论的思想，让学生 感受到人类对走可持续发展之路的决心和美好希望。 教学重点 1.可持续发展的形成。 2.可持续发展的基本内涵。 教学难点 可持续发展的概念、内涵。 教具准备 多媒体设备、课件、填充图册等。 课时安排 2 课时 三维目标 一、知识与技能 1.理解可持续发展的概念。 2.联系《21 世纪议程》，理解可持续发展的基本内 涵。 二、过程与方法 1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方 法。 2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。 三、情感态度与价值观 使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐 步树立起环境意识、全球意识和参与意识。 导入新课 师 20 世纪 60 年代以来，人口激增、资源短缺、环境 污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接 威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决 环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之 路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可 持续发展 的必然性、概念及其基本内涵等。 板 书： 第三节 可持续发展的内涵—可持续发展—人类的必由之 路 推进新课 课件展示： 资源预期寿命图 图的右侧表示世界 14 种重要资源的预期寿命，其中深 色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水 平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费 的年增长率。据图谈一谈你对未来资源环境状况 的看法 。 板 书： 历史背景及必然性 生 （合作探究）维系人类生活 、生产 的重要自然资 源，在不久 的将来被消耗殆尽 ，人类将 出现严重的资源短 缺现象。 师 多媒体播放“环境问题案例”图示。 师 请学生分析哪一地区的环境问题有可能影响到其他 地区甚至全球。 注意：全球性是当前环境问题分布的突出特点。这种 特点的出现不仅意味着某些环境问题的影响可以大大超越 其产生地甚至达到全球，而且还意味着解决这类问题需要 全球的普遍关注与共同努力。 生 （合作探究）读图析图完成填注。 师 （多媒体依次展现答案，纠错后提问）人类面对资 源枯竭、生态失调、环境恶化的绝境，怎样才能摆脱绝 境，使人类社会有一个共同美好的未来 生 可持续发展之路是人类的必由之路。 师 可持续发展战略作为全球发展的基本战略，其行动 纲领是什么主要内容包括哪几部分 生 浏览 P “阅读”，了解《21 世纪议程》的主要内