第二小学六年级语文下册 第六组 成长足迹教案2 新人教版六年级语文下册第六组成长足迹教案2新人教版.docVIP

成长的足迹 课　题 成长的足迹 教　学 目　的 反馈自读“阅读材料”中的文章情况 指导学生写一写难忘的人或事 重　点 难　点 关　键 :用学习的方法，写一写难忘的人或事 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、检查复习 1、指名反馈:“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么? 2、通过自读,你们都了解这几篇文章的主要内容了吗？谁愿意来说一说 二、学习表达方法 1、请同学们再读课文，想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方？ 2、指名反馈，教师引导体会 三、交流难忘的人或事 1、组织学生以小组为单位，选择自己喜欢的某一难忘的人或事在组内交流 2、指名说一说 3、提问：每位同学都有不少令自己难忘的故事，怎样才能把这些难忘的人或事写好呢？ 4、小结：同学们，不管你们写的是人是物，是事,只要你们用心写，用情去写，把平时学到的习作方法巧妙地运用到自己的习作中，都会写出优秀的习作 5、学生开始创作，教师巡视 6、欣赏部分学生的习作 7、集体评议,修改习作 板　书 设　计 课后记 第　　周 第三单元提升练习 一、看拼音,写字词。 1。黄河裹挟着táo(　　)来的泥沙，一路hū xiào(　　　　)而过,奔向tiān yá（　　　　),显得气势páng bó(　　　　）。黄河无私地bǔ yù(　　　　）了两岸人民,也用她的奔腾不息dàng dí（　　　　）了人们心灵的chén āi(　　　　）。 2。这里的山峰dǒu qiào(　　　　）异常，xiá gǔ（　　　　)里水流湍急,奔腾不息.阳光洒在水面上,shǎn shuò（　　　　)着迷人的光芒。 二、词语天地。 1.根据提示写词语。 描写黄河的词语 　　　　　、　　　　　? 描写秋天的词语 　　　　　、　　　　　? 2。根据情境选择合适的词语填空。 闪烁　　闪耀 （1)港湾里（　　　　)的灯光像五颜六色的焰火溅落人间。 (2）爬山虎在阳光的照射下(　　　　)着迷离的光点. 3。词语搭配。 （　　　　)的臂膀　 (　　　　）的光辉 (　　　　）的谷壑　 (　　　　)的河水 (　　　　）地流淌　 （　　　　)地摇曳 （　　　　)地说　　 （　　　　）地推动 4。在括号里填上恰当的量词。 一（　　）明丽　 　一(　　)瀑布 一（　　)素锦 一（　　）巨蟒 一（　　）打 一（　　）泉水 一(　　）霜 一（　　)清香 三、句段长廊。 1。按要求写句子。 （1)体会比喻句，并仿写。 月光一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来. ①这句话把“月光”分别比作　　　　　和　　　　　　。? ②我觉得月光像　　　　　　　，又像　　　　　　　　　。? （2)我不得不赤裸裸、水淋淋地像安徒生的皇帝那样，穿着“新衣”进城。（改为肯定句） 　 （3）这是一次多么惊险、壮丽的旅行啊！(改为反问句） 　 2.根据情境填上合适的名句。 (1)“逝者如斯夫，　　　　　　。”时光就像奔流的河水一样一去不复返，我们要珍惜时光，好好学习啊!? (2）“　　　　　　　,　　　　　　.”这两句诗描写了这样的景象：星星垂在天边,平野显得宽阔;月光随波涌动，大江滚滚东流。? 四、课文回顾。 1.“你用　　　　　,哺育　　　　　　；你用　　　　　　，挽起　　　　　　。"读着这句话，我感受到了长江　　　　　　、　　　　　　的特点,所以作者说她“有母亲的情怀"。我从“　　　　，　　　　； 　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　”这句话感受到长江“是无穷的源泉”. 2。《三峡之秋》重点描写了秋天三峡　　　　　　　　的景色,作者是按照　　　顺序来写的。“早晨”景色的特点是　　　　，“中午"景色的特点是热烈,“黄昏” 的特点是　　　,“夜晚”的特点是静谧.我想用一句话来赞美三峡的秋天:　　　　　　　　　　　. 3。《凉州词》中的“　　　　　　　，　　　　　　　"描写了大西北空旷苍凉的景象，这样的景物描写烘托出了戍边将士　　　　　　　　　的心情。“　　　　　　　　，浪淘风簸自天涯”描写出了黄河　　　　　　的气势,描写黄河的诗句还有“　　 　　,　　　　　　　.” 五、口语交际。 没想到武穴市投入巨资的污水处理厂竟成了摆设，他们将未经处理的气味刺鼻、色如黑墨的污水直接排入长江,染黑长江数千米,严重威胁下游江西、安徽、江苏、上海等临江各大省市居民的饮水安全. 1.请你就这件事情谈谈自己的看法.