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科学《磁铁的两极》教学反思 这节课围绕“自制指南针”这个主题，让学生动手做一个简单的指南针。在这节课中，我主要从以下几个方面来进行：一，观察指南针，了解指南针的发明史及结构，学习指南针的使用方法。二，和学生一起探讨自制指南针的方法（水浮法），指导学生用此方法模拟制作指南针。三，指导学生用刚刚自制成功的指南针辨别方向，并和更先进的手机指南针比对，了解现代卫星定位系统。四，让学生思考更多制作指南针的方法，制作出来并用来指示方向，同时和家长一起探究“指南针为什么能指南”，发散学生的思维，拓宽学生的视野。本课思路清晰，层次分明，有条理。能够按照设计的每一部分来进行教学。在本课教学中，我充分运用多媒体，让学生在内容丰富、趣味性强的视频资料中学到更完整的知识，教学符合学生的年龄特点。学习指南针的使用方法时，我先让学生自由地玩指南针，自己从中发现指南针的构造和各部分的作用，从玩中学，学生自主探究加上教师的适当引导，较好地解决了难点。在自制指南针时，重点讲解了用摩擦的方法做磁针，通过视频演示、学生提醒、教师小结等方式来让学生掌握这一方法。二年级的孩子也学得很快，很感兴趣。当然，本课教学也存在不足之处是，比如几个细节还可以再优化一下，衔接部分可以更加流畅一点。