浙教版八下科学1-5磁生电1.pptxVIP

浙教版科学八年级下册;第一章 电与磁 ;教学目标;新知导入; 自从奥斯特发现了“电”能生“磁”后，许多科学家开始探索磁能否产生电。; 1822年始，英国物理学家法拉第开始进行“磁生电”的探索，经历了长达10 年的艰辛探索，终于在1831年发现了磁生电的条件和规律，实现了利用磁场获得电流的愿望。法拉第的这个重大发现，带来了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的新纪元。;活动：;归纳1：; 探究产生电磁感应现象的规律和条件： 2、线圈的一侧在磁场中运动时： （1）闭合开关，让导线在磁场中做水平（即垂直于磁场方向）向左和向右运动，观察电流表指针是否偏转。 （2）闭合开关，让导线在磁场中做垂直（平 行于磁场方向）向上和向下的运动，观察电 流表指针是否偏转。 （3）闭合开关，让导线在磁场中斜向上或向 下运动，观察电流表指针是否偏转。;归纳2、; 探究产生电磁感应现象的规律和条件： 3、导线静止而磁体运动： （1）闭合开关，让磁体做水平向左和向右运动， 观察电流表指针是否偏转。 （2）闭合开关，让磁体做垂直向上和向下的运 动，观察电流表指针是否偏转。 （3）闭合开关，让磁体斜向上或向下运动，观察电流表指针是否偏转。 ;归纳3、;实验步骤;分析讨论;新知讲解;视频：;问题讨论;讨论：;讨论交流;学法指导;新知讲解;3、手捏发电手电筒： 当手握下时推动齿条移动，把魅力通过齿轮传给棘轮作单向圆周运转，棘轮再带感应发电机旋转产生电流，电流可供电池充电和点亮LED灯，实现照明。 4、行走发电鞋： 这种发电鞋内部安装有磁铁和线圈，人在行走时,人体带动磁铁运动,磁铁产生的磁场通过线圈,从而产生感应电流。用于取暖或点亮LED灯装饰。 ;阅读：;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂总结;板书设计;作业布置;知识从点滴累积