光合作用和呼吸作用复习.pptxVIP

绿色植物的光合作用和呼吸作用复习课复习课复习第1页，共16页。复习目标1、会写光合作用、呼吸作用表达式。2、阐明光合作用、呼吸作用的概念、原料、产物、条件、场所、实质和意义3、掌握光合作用、呼吸作用有关的实验：包括实验的步骤、现象及结论。4、光合作用、呼吸作用在农业生产和生活实际中的应用。第2页，共16页。 光能叶绿体二氧化碳+水+能量 有机物 + 氧气（储存能量）二氧化碳+水 有机物+ 氧气（储存能量）一、反应式：光合作用呼吸作用线粒体第3页，共16页。二、区别与联系：光能 二氧化碳有机物氧气能量水有机物氧气二氧化碳水叶绿体 光合作 用 呼吸作用区别 部位 条件 原料 产物 物质变化 能量变化 联系含叶绿体的细胞 所有的活细胞有光无光均可 必须有光 二氧化碳和水有机物和氧 有机物和氧二氧化碳和水制造有机物分解有机物储存能量 释放能量 相互对立、相互依存第4页，共16页。考考你1、如果只考虑光合作用，则ABCD各代表什么物质？ A B C D 。2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？ A c 。3、只考虑蒸腾作用，则C代表 。 4、 以上三种生理活动，白天进行 种。夜晚进行的有 种。AC二氧化碳水氧气有机物BD氧气二氧化碳水蒸气三二第5页，共16页。 三、相关实验1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。3、2、4、5、6、光合作用：实验一：绿叶在光下制造有机物的实验第6页，共16页。实验二、光合作用吸收二氧化碳光甲乙清水氢氧化钠步骤：⑴将甲乙两装置放在黑暗处一昼夜后放在阳光下照射4小时 ⑵分别在甲和乙上摘取叶片放入酒精隔水加热 ⑶ 分别在两片叶上滴加碘液观察叶片变化氢氧化钠的作用是 （ ）吸收二氧化碳甲组和乙组构成对照实验，其中的变量是（ ） 二氧化碳现象：乙中取出的叶片变蓝，甲叶片不变蓝结论：( ) 是光合作用必需的原料二氧化碳第7页，共16页。实验三、光合作用产生氧气快要熄灭的卫生香复燃现象：结论：光合作用还能产生（ ）。氧气第8页，共16页。考考你ba1、如何选材来验证叶绿体是植物光合作用的场所？2、如何验证水是光合作用的原料？银边天竺葵第9页，共16页。呼吸作用萌发的种子甲煮熟并冷却的种子乙呼吸作用演示实验一：能量实验现象：实验说明了：甲瓶温度计读数升高，乙不变萌发的种子呼吸作用释放出（ ）能量第10页，共16页。呼吸作用演示实验二：萌发的种子萌发的种子变浑浊实验现象：实验说明了：澄清的石灰水（ ）二氧化碳种子在呼吸作用中放出了（ ）第11页，共16页。萌发的种子甲煮熟并冷却的种子乙呼吸作用演示实验三：实验现象：实验说明了：甲瓶里蜡烛很快熄灭，乙瓶里蜡烛继续燃烧。氧气种子呼吸作用需要吸收（ ）。第12页，共16页。 一、 实验方案设计中的常用策略： 1、明确实验目的。 2、设置对照实验。 3、控制单一变量我的收获： 二、 实验中常用物质的鉴定方法： 如何鉴定淀粉、氧气、二氧化碳？第13页，共16页。四、在农业生产和生活实际中的应用利用我们复习的光合作用和呼吸作用的知识思考:如何增加温室内的产量？（1）提高（ ）的效率:光合作用合理密植；提高光照强度；延长光照时间；增加二氧化碳浓度等。（2）降低（ ）:呼吸作用增大昼夜温差,夜晚适当降低大棚温度。第14页，共16页。学以致用1、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？松土可为根提供充足的氧气，有利于根的呼吸作用。2、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？通过低温减弱呼吸作用。 3、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？呼吸作用消耗了大量的有机物。4、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？减少水分，降低呼吸作用5、有人认为卧室内养植大量的花草有利于身体健康，你认为他们的想法对吗？为什么？第15页，共16页。二氧化碳有机物分解有机物释放能量有机物和氧制造有机物储存能量含叶绿体的细胞二氧化碳和水光活细胞有无光均可二氧化碳和水有机物和氧水氧气叶绿体光能二氧化碳有机物水氧气能量盘点收获产物实质实质产物场所场所呼吸作用光合作用条件条件原料原料绿色植物第16页，共16页。