12《清贫》（课件）部编版语文五年级下册.pptVIP

阅读探究 学习第三部分——家财甚少 精读感悟 对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？ 进一步交代了自己的财产，使得“清贫”真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。 《清贫》 小学五年级语文下册 学习目标 1. 会认“筹、矜、俘”9个生字，15个多音字，正确读写“矜持 、奢侈”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。 4.学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。 激趣导入 每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为什么？ 自主预习 （1）读准每一个字的字音，圈出生字词； （2）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （3）给每个自然段写上序号。 （4）想一想：课文主要记叙了一件什么事？表现了方志敏怎样的品质？ 自读提示一 我会读 认真读哟 筹 矜 俘 镯 吓 裆 企 彼 褂 坞 chóu jīn fú zhuó hè dāng qǐ bǐ guà wù 吓 xià（吓人） hè（恐吓） 不要用那样恐吓（hè）的口气和人说话，怪吓（xià）人的。 方志敏（1899—1935）江西弋阳人。伟大的无产阶级革命家、军事家，杰出的农民运动领袖，中国共产党早期领导人之一，土地革命斗争时期赣东北和闽浙赣革命根据地的创建人。 作品主要有《可爱的中国》《狱中纪实》等。 走近作者 创作背景 1935年1月，方志敏组成的北上抗日先遣队陷入敌人的包围之中，方志敏率领的800余人冲出了包围圈，却发现大队没有跟上来。作为苏维埃主席的方志敏将个人生死置之度外，又一次毫不犹豫地进入敌人的包围圈，找到了大队人马，可此时他们已经被敌人的14个团，7倍于自己的兵力重重包围着，还得忍饥挨饿一次次突围，最后只剩下80多人。方志敏已经7天没吃东西了，在这种危急关头，他还不忘鼓励战士们说：“吃不得苦，革不得命。苦算什么，越苦越要干。”他既是这么说的也是这么做的。最终，由于叛徒的出卖，方志敏不幸被俘，本文写的就是他在狱中回忆自己被俘时的情景。 理解词语 奢侈： 矜持： 舍己为公： 热望： 齿冷： 花费钱财过多，享受过分。 ①庄重；严肃。②拘谨，拘束。 为了公共的利益而牺牲个人的利益。 热烈盼望。 书耻笑（笑则张口，时间长了，牙齿就会感觉到冷）。 课文初读 本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他身上一个铜板都没有搜出的事，表现了他甘于清贫的品质。 课文主要记叙了一件什么事？表现了方志敏怎样的品质？ 课文初读 梳理课文层次，概括段落大意。 第一部分（1）：“我”从事革命十余年，从没有奢侈过。 第二部分（2-8）：记叙被俘时被两个国方兵士搜身的过程。 第三部分（9）：“我”家中也只有几套旧汗褂裤和几双缝上底的线袜。 第四部分（10）：清贫、洁白朴素是革命者战胜困难的原因。 阅读探究 学习第一部分——从不奢侈 精读感悟 在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。 （1）这句话起到怎样的作用？ 强调清贫是经常性的，永不改变。 总起全文 强调了什么 精读感悟 这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。 说明了不仅方志敏一人这样，甘于清贫，舍己为公是每一个共产党员具备的美德。 对比 这句话运用怎样的手法？写出了什么？ 精读感悟 所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。 这句话在文中有什么作用？ 体现了方志敏同志对敌人的蔑视，对自己献身革命事业的自豪，也体现了他的革命乐观主义精神。 引起下文 “被捕”之事 和“钱财”有关。 阅读探究 学习第二部分——被俘搜身 精读感悟 学习人物描写的方法：A.动作描写 哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只怀表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。? 表现国方兵士的贪婪。 刻画出了国方兵士没有达到目的时的丑恶的嘴脸。 精读感悟 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道： “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！ 拿着、拉出、拉开、做出、凶恶、盯着、威吓、吼道等神态描写体现了国方兵士的凶恶。 精读感悟 “你骗谁！像你当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。 “绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次，将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。