13人物描写一组《摔跤》（课件）部编版语文五年级下册.pptxVIP

小学五年级语文下册《人物描写一组·摔跤》第1课时学习目标1.认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。课堂导入在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,在本册书中你都认识了哪些人物？ 用：“ 的 ”的格式来说。 （怎样） （谁）课堂导入比如：神机妙算的诸葛亮 清白朴素的方志敏 勇武过人的武松 神通广大的孙悟空 有钢铁意志的刘伯承 …… 课堂导入通过对这些人物的描写，我们了解了要刻画一个成功的人物形象，要抓住人物的哪些方面进行描写呢？外貌描写动作描写神态描写心理描写语言描写我会认gǎbànjiūwànbān嘎 腕绊 扳揪嘎子绊倒揪住手腕扳手我会读嘎子脚腕胖墩冷绊子精神抖擞揪住摔跤扳我会写jiāolǒuzhàngbiān跤搂仗鞭qīnáobānwàn欺挠扳腕词语解释小嘎子：那种活泼可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫“小嘎子”。公鸡鹐架： 指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。惯手：指惯于做某种事情的人。精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。初读课文要求：1、请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2、课文讲了一件什么事？这件事情的起因是什么？结果是什么？3、想想小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的？比赛的结果又如何？初读课文课文讲了一件什么事？这件事情的起因是什么？结果是什么？ 课文讲了小嘎子和小胖墩摔跤的事儿。起因：小嘎子提议和小胖墩比赛摔跤。结果：小嘎子被小胖墩摔了个仰面朝天。初读课文想想小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的？比赛的结果又如何？ 先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。再读课文 请同学们再读课文，边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？精读课文 课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找到描写嘎子的句子，用“——”画出来。“要不――摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（qiān）架似的对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿 ，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 手疾眼快 —— 机警敏捷一向……从不……自然……（富有心计） 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。心理描写虎势儿一站—— 机警敏捷 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。动作描写 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。动作描写、心理描写 “猴儿似的蹦来蹦去” 以己之长，攻彼之短。心理描写 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。钩—— 求胜心切精读课文请同学们找到描写胖墩儿的句子，用“﹏﹏”画出来。“要不――摔跤。” “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（qiān）架似的对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿 ，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉