培训管理者专业素质高级训练课程学习.pptxVIP

会计学; 相 见 欢; 小组活动; 培训目标; 内容概要; 单元一 培训部门 在企业中的地位与使命; 内容提要;  培训部门在企业中的现实定位 ; 人力资源开发的3个方面; 人力资源开发的目的; 培训与教育的区别; 区分培训项目与教育项目以下哪些培训项目属于培训项目，哪些属于教育项目，为什么？; 职业生涯规划与管理; 什么是组织发展（OD）？; 培训部门定位与功能  ——人力资源下属部门或下设岗位; 培训部门定位与功能  ——培训与发展部、教育培训中心 ; 培训部门定位与功能  ——学习与发展部 （中心）; 培训部门定位与功能  ——组织（与人员）发展部 ; 培训部门定位与功能  ——企业大学 （学院）; 通用电气(GE)的领导力中心;西门子管理学院的 五级(S5)管理培训; 西门子的S5; 西门子的S5; 摩托罗拉大学的专业学院; 摩托罗拉大学的组织结构; 培训部门在企业中应有的地位; 培训，就象吃补品，是防患于未然； 企业出了问题补救，便象是吃药品，是不得已而为之。 松下幸之助说： 培训员工很贵，但不做的话代价更贵。; 现实中培训的尴尬; 贵公司培训工作的成熟度如何？ （见附录2）;培训意识淡薄的表现;培训意识淡薄的表现（续）;发展中的培训文化;发展中的培训文化 （续）;成熟的培训文化;成熟的培训文化 （续）; 培训部门的使命 ; ;; 招聘、选拔什么样的人？; 工作分析与能力模式 ; 如何激发员工的学习动力？; 谁参加培训？ ;学习成果是否与绩效、责任、激励机制挂钩？; 只有将学习意识渗透到人力资源系统的各个环节，学习才有可能真正成为文化！ ; 单元二 培训体系的构成; 内容提要; 培训体系的构成; 培训管理体系的构成; 培训需求管理 ; 培训实施管理 ; 培训后勤保障 ; 培训效果管理 ; 学习资源管理——知识管理 ; 培训部门行政管理 ; 培训管理体系; 培训（学习）方法体系的构成 ; 课堂培训 ;主持人(Facilitator)工作 的定义和作用;主持人工作的基本原则; 现场培训 ; 自 学 ; 一对一辅导 ; 教练与导师制 ; 行动学习 ; 培训（学习）方法体系 ; 培训课程体系的构成 ; 按组织发展需求设置的 课程体系; 按培训对象设置的 课程体系; 培训课程体系 ; 培训体系的构成; 单元三 培训需求分析; 内容提要; 培训需求分析的任务;什么是问题？;培训需求分析的4个层次;战略与文化层次需求分析;营运/业务层次需求分析;岗位/职务层次需求分析; 核心素质——企业某一层面员工应共有的素质;IBM领导和管理层的11项核心素质; IBM员工的9项核心素质; 个人层次需求分析;　　需求信息的来源; 需求抽样调查方法; 确定抽样调查比例的原则;需求调查问卷中应包含的问题; 需求确认; 培训的局限; 单元四 培训计划的制定; 内容提要; 培训计划的分类; 年度培训计划; 部门培训计划; 培训支援计划; 教育计划; 培训计划制