第二小学五年级语文上册第一单元1我们爱你中国主题阅读祖国啊我亲爱的祖国舒婷版.docVIP

祖国啊,我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗，是失修的路基； 是淤滩上的驳船, 把纤绳深深 勒进你的肩膊 -— 祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊, 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵， —— 祖国啊! 我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明 正在喷薄； —— 祖国啊！ 我是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房 喂养了我 迷惘的我、深思的我、 沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由； —— 祖国啊， 我亲爱的祖国！ 12*半截蜡烛 课题 12*半截蜡烛 教学内容 教科书54页——56页 教学目标 1。通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。 2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。 3。能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。 教学重点 通过朗读，把握剧情，体会人物的对话. 教学难点 通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。 预习要求 熟读课文,通过朗读感受本文的不同。 学法指导 自读、分角色读、小组合作交流. 教学方法 引导学生自读自悟 ,组织学生讨论。。 教具准备 课前查阅、了解第二次世界大战,以及法西斯对德国人的残酷迫害的资料。 教学课时 一课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、初读课文,畅谈感受 1.出示课题,今天我们要学习一篇写法上很特殊的课文──《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？ 2。学生读课文,自由交换意见。 3.课堂交流每个人自己的看法. 学生的意见会主要集中在这样几个方面： （1）课文开头列出了时间、地点和人物。 （2）整篇课文是对话的形式。 （3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。 4。教师随机引导学生概括课文的特点，引导学生认识一种新的文体──剧本。 二、再读课文，了解大意 1.我们今天读的是剧本,读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗？轻声地读一读.想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？ 2.课堂交流，引导学生用自己的话说说故事的大意.具体的说法可以有很多种，不要过于强调概括和简练，只要能用自己的话把故事转述出来，并能说清楚时间、地点、人物和事情经过,都应该得到鼓励。 3.说说读剧本和读课文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？ 学生可能会有各种回答,教学重要尊重学生自己的阅读感觉和体验，重要的是要让学生认识到（不一定能明确的说出）读剧本更要联系上下文，联系具体的情景。 三、深入阅读，感受形象 1。自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关的句子，读一读。 2.想象体验：半截蜡烛被点燃了,正在一点一点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现,那会怎样呢？ 想象的空间很大,大致包括这样几个方面： （1)德国鬼子对伯诺德一家的迫害; （2）德国鬼子对地下活动的破坏等。 对学生的想象要有引导，要求用具体形象的语言而不是用概念化的语言来描述自己的想象。 3。在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？ 尝试朗读“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。 4.在这样的情况下，杰克怎么做,怎么说?她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样? 尝试朗读“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生火吧。” 5.在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？ 尝试朗读“司令官先生,天晚了，楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗? 6。自由组合成小组，表演这段故事。 四、内化形象，感悟语言 1.闭上眼睛，想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象?试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。 2。交流每个人印象最深的人物形象,并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。 1。初读课文,看看有哪些特别的地方? 2。生读课文，合作交流. 3.交流每个人自己的看法。 4.教师引导学生概括课文的特点，认识一种新的文体──剧本. 1.轻声地读课文。想想这个剧本讲了一个怎样的故事？ 2.课堂交流。 3。说说剧本和课文有什么不同? 1.自由朗读课文,找出有关的句子。 2.想象体验。 3.思考:伯诺德夫人当时的神情、心情是怎么样？ 4。思考：杰克当时的神情、心情又是怎么样? 5。回答，伯诺德夫人是怎么做的？，怎么说的? 6.自由组合成小组，试演这