小学语文多媒体课件设计制作应用及注意问题.docxVIP

小学语文多媒体课件设计、制作、应用及注意问题 一、课件设计 课件设计应根据教学大纲，将课文内容特别是重 点难点，以明快的文字、图形、景色、语言、音乐等 形式在荧屏展现，来实现预定的教学目标。设计内容 包括教学目标解析、教学内容解析、学习者心态解析， 拟订教学策略，展现方式方法等。 从总体来说，课件设计必须首先考虑以下几个基本因素：1.课件的详尽内容；2.实现内容的详尽方法；3.课件部件的组成。在《植物妈妈有办法》课件设计 中，我们把设计思想定为：以课件对蒲公英、苍耳、 碗豆等植物的特写，学习植物流传种子知识，培养学 生热爱大自然的思想感情来反响课文主要内容；以旅、准、察等生字的分解、辨析来打破重点难点；以设计一套练习题来牢固知识；以大自然美景变换来扩展知识；以自我测试来提高能力。这些设计思想较好地体现了课文主题，融化了课文各知识点，学生学起来生动有趣，乐学会学。 在课件部件的组成上，应确定哪些内容用文本， 哪些用图形，哪些该用动画或影像，以及文本、图形 显示的地址，体现的序次等等。设计除内容精髓、重 点突出外，还应考虑有友好的界面，而且交互性要强，有较好的导航系统，使画面雅观、简洁，这是优秀多媒体课件必不可少的。同时，注意动画和视频的合理应用。动画图形和视频图像对观点的理解和实验教学是很好的辅助教学方法，学生容易接受和理解，并可 加强记忆。在演示动画时，最好能做到可播放、暂停、逐帧播放、停止等按钮控制，教师在讲解过程中可根据教学需要有重点地讲解，有条不紊。 二、课件制作 课件制作分为素材收集、课件制作和程序编写几 个部分。素材包括图像、声音、动画、视频等。收集 方法一方面可以选择现有的材料，另一方面是自己动 手收集、制作。在图像收集制作中，我们主要经过以 下几种途径完成，一是数码相机摄像；二是扫描图像； 三是视频录像；四是屏幕截像；五是动画制作。实践 说明，以上几种方法简单易行，所取得的画面质量也 较好。 在制作中，应按照以下几个原则：一是前后图表、符号、标志等表达意义的一致性；二是页面排列突出教学重点、难点，切合视觉习惯，切合儿童心理和认知特点；三是字体规范、排列适中、色彩轻柔；四是 页面风格统一雅观；五是声像合适，音质清晰，画面 优美。如在制作生字画面时，我们把每一个生字以特 写形式放置田字格的画面中间，配之清晰正确发音， 再按生字结构笔顺予以分解，使学生认得深刻，读得 标准，写得正确。 目前，CAI课件素材制作的工具很多，如Flash、 3DS、3DSMAX、Photoshop、Videoforwindows等。我们在制作《植物妈妈有办法》课件中，采用数码相机多角度地拍下本地的大自然美景和各样不同种类植 物的画面，在课件制作过程中经过Photoshop办理后使用；把报刊杂志中的相关图片用扫描仪扫描，并转变成JPG的数字化图片；使用金山影霸将VCD中相关植物流传种子的影像截录成小片段使用；语音经过计算机录音成WAV文件，再用Authorware的变换工具将WAV变换SWA使用，制作出来的课件效果很好。 个件和素材制作出来后，课件进入电脑合成、程 序编写阶段。目前，CAI课件程序的编写可用计算机 语言编写和多媒体创作工具编写，计算机语言有C++、 VisuaIBasic等。多媒体创作工拥有Authorware、 TookBook、奥思、洪图等。在《植物妈妈有办法》CAI课件中，根据课程的特点，我们选择Photoshop、Flash、 Videoforwindows等图形、动画声音编写工具，用 Authorware写作系统编写。Authorware是一种基于设 计图标和流程线为结构的编程平台，拥有很强的交互功能。由于不需要编程，它比用高级语言编程方便得多，内容需要补充或更新时，也较容易进行更正和编写，适合于非计算机专业的小学教师制作多媒体课件。 课件制作出来后，要进行调试、试播逐步加以修整、完善。 三、课件应用 CAI课件的设计与制作，目的在于应用。使用不 当就难收到预期教学效果。影响课件效果的因素很多， 主要有以下几个方面：一是硬件环境，包括CVT、音 响、显示器、教室的布置和周围环境；二是软件环境， 包括软件的编制、结构情况、教学内容的编排、表达 形式、页面设计，图、文、声、像的设定等；三是使 用者的心理因素和操作水平，包括学生心态、接受能 力、教师的启迪、引导、讲解等；四是教学方法运用。 在教学中，必须事前选择好优秀的硬件环境和软件环 境，在使用中教师应当好导游员和讲解员的角色。在 教学方法上，必须注意多种教学形式结合使用。因为 任何一种教学形式，有其长处也必然存在其缺点。CAI 教学形式不是对其他教学形式的简单否定，而是在传 统教学形式上的提高。在CAI教学中，教师如不善于 讲解、引导、点拔，学生看电脑画面就像看电视