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常州市钟楼区中小学责任督学挂牌督导情况汇总 本月各“挂牌”督学们持续担当起有“督”更有“导”的责任，以“监 督、评估、指导、服务”的工作方式从对接学校的管理、课程设置、师德 建设、校园以及学生减负等方面进行常例性督导。经过听、看、查、访的 形式发现对接单位的工作亮点、存在隐患等，同时对被督导单位有针对性 地提出建议建议、帮助找准需要解决的突出问题并实时上报，现就有关情 况汇总如下： 一、重视德育工作，育人环境不断优化。 大多数学校可以把德育工作放在首位，建立德育网络，重视校园文化建 设，创立浓重的德育氛围，努力优化育人环境。德育工作制度健全，有计 划、有落实、重长效，学生整体行为规范，文明习惯、精神相貌好。 二、落实教学常例，开齐开足课程。 被督学校能按照课程计划，在保证开齐开足课程的同时，严格进行教学 常例管理，教研工作形成度制度化、常例化，严把教育教学质量关，各项 规章制度不断完善，采取定期与不定期的检查、实时反应的办法，推行全 程动向管理。从教师教案和讲堂教学中，能反应出学科备课对教材把握、 学情解析和知识系统的重视，讲堂教学效果不断提高。 三、充分利用课程资源，仔细实施课程改革。 大多数学校能利用校内外教育资源，重视学生综合实践能力的培养，重 视科技、艺术、体育、审美等教育，学生综合素质与个性特长有了比较全 面的发展。 四、能重视体育工作和学生的心理健康教育工作。 大多数学校能仔细贯彻《体育课程标准》，上好体育课、期初有计划定 期展开体育艺术节和学校运动会，仔细实施《学生体质健康标准》测评， 各样运动场馆均向学生开放，课外体育活动参与面广，氛围热烈。 为了扎实推进挂牌督导工作，进一步规范办学行为、提升教育质量，促 进学校工作的全面发展。在督查过程中，有些学校在不同方面存在一定的 问题： 如校本课程的开发未能知足学生多方位的需求全面架构；校本教研工作 流于形式，针对性和实效性有待加强，部分教师在教学过程中仍存在重传 授、轻启迪，重教法、轻学法的现象，行动滞于理念，先进理念还不能完 全落实到讲堂教学中，与新要求存在一定差距。 学生心理健康教育资源配置比较薄弱，部分学校心理健康咨询室，缺乏 专业心理指导教师，管理也不够规范，过程性材料收集不够。 为了不影响学校师生安全和教育教学活动的有序进行，请相应学校要针 对督查中督学反应的存在问题，制定专项整改方案，明确责任，限期进行 整改。