高中数学等差数列教学教案.docVIP

等差数列〔第1课时〕 一、教学目标： 1.了解等差数列的通项公式的推导过程及思想 2.掌握等差数列的通项公式 3.培养学生观察分析、猜测归纳、应用公式的能力；在领会函数与数列关系的前提下，渗透函数、方程的思想。 教学重点： 等差数列的概念及通项公式。 三、教学难点： 〔1〕理解等差数列“等差〞的特点及通项公式的含义。 〔2〕等差数列的通项公式的推导过程及应用。 授课类型：新授课 课时安排：2课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、创设情境，引入课题 一堆钢管的最上面一层放4根钢管，往下每一层都比它上面一层多放1根，这堆钢管从上往下的根数组成数列：①4，5，6，7，8, 9, 10 ②数列：3，0，-3，-6，……③数列： 教师引导学生观察上面的数列①、②、③的特点与变化规律。 提出问题：上面三个数列的共同特点是什么？ 从第2项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数。 二、 新课探究，推导公式 1、等差数列的概念． 如果一个数列从它的第2项起每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，则这个数列叫做等差数列；这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母d表示。等差数列的公差d的数学表达式为：。 练习：1. 下面两个数列是等差数列吗？ 〔1〕1，1，2，3，4，5，…; 〔2〕1，1，1，1，1，1，… 2. d0