高中数学等差数列前n项和教学教案.docxVIP

教学设计 授课教师 刘华 学 科 数学 年 级 高一 教学内容 等差数列的前n项和〔第一课时〕 课时安排 1课时 教学 目标 1、掌握等差数列的前n项和公式，并能运用公式解决简单问题。 2、提高分析和解决问题的能力，培养创新精神，强化实践能力。 3、注意转化思想，符号运算及整体思想的运用。 教学重难点 教学重点：等差数列前n项和公式及其应用。 教学难点：获得推导公式的思路。 教 学 过 程 教 学 活 动 设 计 意 图 一、复习 〔1〕等差数列{}的通项公式： 〔2〕性质：在等差数列{}中，假设，则 二、创设情景：高斯的故事： 三、新课： 1、数列前n项和的定义： 2、推导等差数列{}的前n项和公式：倒序相加法 5、应用 变式练习1： 例2 2000年11月14日教育部下发了《关于在中实施“通〞工程的通知》，某据此提出了实施“通〞工程的总目标：从2001年起用10年的时间，在全中建成不同标准的园网。据测算，2001年该用于“通〞工程的经费为500万元。为了保证工程的顺利实施，方案每年投入的资金都比上一年增加50万元。那么，从2001年起的未来10年内，该在“通〞工程中的总投入是多少？ 变式练习2：一个屋顶的某一斜面成等腰梯形，最上面一层铺瓦片21块，往下每一层多铺1块，斜面上铺了19层，共铺瓦片多少块？ 变式练习3： 6、小结 7、作业： 〔1〕课本P46：1、3、4； 〔2〕预习：课本P44：例2、例3 复习是为本节内容做好铺垫 通过高斯的故事让学生学生了解数学来源于生活，引入材料源于历史，通过创设问题情景，意在营造和谐、积极的学习气氛，激发学生的探究欲，也顺利引入了等差数列求和公式的推导方法 求和公式的直接应用，示范书写格式 新知的稳固，展示学生的书写过程 提高学生的应用能力，从实际生活问题中抽象出数学问题，再次体会数学源于生活，生活中处处有数学 稳固 公式的熟练应用，运算能力的提高 稳固，提高计算能力 培养归纳总结能力 课后稳固 教学反思：在理解公式的根底上,可在变式练习3后及时进行正反两方面的短、平、快填空练习，这样可强化公式的结构特征，促进学生主动建构，有助于学生形成知识模块，优化知识体系。