《体操平衡跪跳起的动作方法》教学完整版课件.pptx

指导思想 本课坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,以《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)与《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》为依据,以“技术、体能、运用”三个维度构建单元为策略,结合常态课“七个基本要求”进行设计,以各种游戏活动作为动作学习、体能发展的载体,关注个体差异,培养学生自主合作的意识,提高学生的创新思维和实践能力。 教材分析 跪跳起是水平二的体操平衡内容。学习跪跳起对发展学生腰腹肌力量和身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用,还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。也为以后学习支撑跳跃——体操跳上成跪撑跪跳下以及一些组合项目打下重要基础。本次课为跪跳起单元教学的第一课次,确定摆臂制动,脚背小腿有力压垫为教学重点,摆臂与小腿压垫协调配合为教学难点。 学情分析 三年级学生在之前已经学习了一些简单的滚翻等体操动作,且已经具备一定的力量、平衡等素质,思维以具体形象思维为主,抽象逻辑思维有所发展,他们活泼好动,对新鲜的事物充满好奇,对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望,但对于单调的练习兴趣与注意力不易持久。因此,我在教学中立足于学生的发展,通过多种游戏、练习形式调动学生积极性,采用合作学习方式,关注个体差异,发挥学生间的互助精神,力求让每个学生都能感受到“努力就有收获”的成就感。 教学流程 课堂常规→队列练习→准备活