第二小学二年级语文上册第三单元6大太阳的锌子教案湘教版.docVIP

6 大太阳的小房子 教学目标： 1。认识本课11个生字,会写6个生字,会认5个生字. 2.初步理解课文内容. 3.培养学生热爱大自然的美好感情. 教学重难点： 正确读写本课生字。 教学准备: 生字卡片、课文挂图。 教学安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、课前导语 地球上的许多动植物都有自己的家.大太阳有自己的家吗?它的家又是怎样的？今天，我们来学习《大太阳的小房子》这一课。 二、板书课题,初步感知课文。 1.板书课题：大太阳的小房子 2。教师范读课文,学生标出生字、词。 3。利用拼音学生自由读课文。读完后用自己的话说 说本文讲了一件什么事。 引导学生说出:写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情,表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。 三、 学习生字 1.出示生字，多种方式认读。 2。开火车熟读生字。 3.指导记忆字形,想一想用什么办法记得又快又好。 4。 教师指导书写。 四、学生书写描红，教师相机指导。 五、熟读课文，谈初步感受. 1.自由朗读课文，读熟练。 2.同桌互读，互评。 3.指名分节朗读。 4。谈谈读懂了什么？引导学生说说对课文初步的感受。 5.说一说本文不明白的地方。师生共同探讨，找出答案。 六、巩固练习。 1.书写生字,并给它们组词。 2.比一比，再组词。 房（ ) 谁（ ） 很（ ） 午（ ） 防（ ） 堆（ ） 狠（ ） 许（ ） 第二课时 教学目标： 1。复习生字。 2。理解课文内容，背诵课文。 3。培养学生热爱大自然的美好感情。 教学重难点： 1.背诵课文。 2.理解“大太阳的小房子”的意思。 教学准备: 生字卡片、课文挂图。 教学过程: 一 、复习 1.听写本课生字。 2。 齐读全文. 二 、学习第1、2两句 1。说说大太阳的小房子是什么？（露珠) 2。齐读第1、2两句 3.体会重点句子. （1)出示句子：一个又大又红的太阳，躲在小小的露珠里微笑。 （2）读此句,你觉得这是怎样的太阳？ （学生可能会说顽皮、淘气、可爱、神气的太阳,只要学生说得合理，都应肯定） （3）指导朗读：读出太阳的可爱、顽皮…… 三、学习第3句 1.小作者看到大太阳躲到小露珠里，是怎么想的呢？ 点读第二节,并请同学回答. （小作者把太阳想象成会大会小的魔术师了。) 小组讨论交流。 2.作者把太阳想得真有趣，我们也大胆想一想,大大的太阳怎么走进了小露珠里呢？ (太阳想洗澡,就钻进露珠里了。） （太阳想到地球上了，就悄悄地和露珠来到大地上……) 3.大太阳走进小露珠到底是怎么回事?你能说出道理来吗? 露珠里的太阳是天上的太阳映照在里面,就像太阳照镜子一样。 四、朗读指导 读出太阳的可爱。 本颗的朗读,韵脚都应该落在韵母“iao”上。 五、背诵课文。 六、板书设计 大太阳的小房子 又红又大 微笑 太阳……躲在露珠里 会变魔法 走进小小的房间 七、作业设计 照样子写词语。 又（大）又（红) 又（ ）又( ) 又（ )又（ ） 猜谜语 教学目标: 用自己喜欢的方式认识生字,养成良好的书写习惯. 自读自悟课文内容，能猜出谜底。 教学重点： 学习生字，同时培养学生抓住特征进行思考的能力。 教学准备：ppt课件、生字卡片。学生收集自己喜欢的谜语。 课 时：2课时 教学设计： 第一课时 一．导入新课、引导学生质疑 探索（7分钟） 师 ：同学们喜欢猜谜语吗？ 生:喜欢 生：老师,我有一首谜语你能猜猜吗? 两个好朋友 过年站门旁 爱说喜庆话 都穿红衣裳 师:恩！老师要先表扬这位同学课前遇袭的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗？ 生：对. 师：同学们，你想猜谜语吗？ 生:想.今天就来学习《猜谜语》 二、猜谜语、解疑和探(13分钟） 学习第一则谜语 1．借助拼音自己读通课文，咬准字音把生字多读几遍. 2．画出课文中的生字，和同桌一起读一读，请学生读一读. 3．指导朗读.小组内同学互读，并相互纠正读音。 4．理解“蹬”、“抓、“前进、“后退”的意思，做动作. 5．你猜出谜底了吗？[拔河］你是用什么方法猜出来的？是抓住什么特点来猜的? 6．总结学习方法： （1）读句，读词，读文。 （2)抓住关键词语理解意思 （3）联想相关事务 （4）猜出谜底 用同样方法学习第二则谜语