坐井观天 说课稿.pptxVIP

会计学;一、说教材; 通过这课的学习和认识，能让学生明白要见识广博就要跳出“井”，从周围学习，开阔自己的眼界，少让自己在他人面前出丑的道理。让知识由理性上升到感性，再让感性移步生活，运用于生活。 ;二、说学情; 对于本课，我将运用2课时进行教学，第一课时为识字教学及初识课文，下面我详细说的是第二课时的课文教学。 ;三、说教学目标;（三）价值观目标： 理解“坐井观天”是目光短浅，见识少的意思，让学生知道这是错误的，应该拓宽视野，扩充这几的视野，才不会被人笑话。 ;四、说教学重点、难点;五、教学准备;六、说教法及学法; （二）问题设置连贯，环环相扣，由浅入深，理解故事寓意。 设置问题由浅入深，吧深刻的寓意层层揭示，青蛙不仅在于它的目光狭小，所见有限，并且它“闭关”不出，还自以为是，使学生轻松自然地理解课文寓意。; （三）发挥学生想象力，中语言训练，加深对课文的理解。 1、青蛙跳出井口会说什么呢？(教师给出相应的引导：一天，青蛙真的跳出了井口，它说：“······”) 2、青蛙还会想到什么呢？（教师给出相应的引导：我真是······）;七、说教学过程; 1、教师配乐读故事，引发学生进入情境，激发学生的学习兴趣。 2、让学生给他们足够的时间进行课文的自由阅读，让他们初步感知课文。 ;3、教师学生共同质疑。老师提问，让学生在阅读课文后，自主探究寻找出答案。 4、分小组阅读，理解词语。让学生对课文内容具有进一步的感知和理解。 ; (二）理解词语;?（三）理解寓意; 1、为了让学生悟出道理，关键在于把青蛙的傲慢、自以为是的冷笑语气读出来，这样他们才有可能理解。 比如，“别说大话了，天只有井口那么大，还用飞那么远吗？”“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的”，反复阅读此类句子，读出青蛙的自以为是，读出青蛙的傲慢，使学生从感性上对这只青蛙有进一步的印象。; 2、在读的基础上，设计相关问题，由浅入深。通过小鸟的观点正确和青蛙的观点错误原因的分析，逐步深???，使学生自己体会并悟出道理，明白“坐井观天”这则寓言的道理，引出“我们不要学习青蛙，应该怎么做”的问题，让学生自由想象，各自发挥，把明白的道理用于以后的学习与生活中。为此，设计了相关问题： ; （1）小鸟为什么会说对呢？（在蓝天下飞行，见多识广······） （2）青蛙为何说错呢？（住在井里，见识少） 通过阅读突破、理解寓意。青蛙说：“我天天坐在尽力，一抬头就看见天，我不会弄错的”，要求学生读出青蛙傲慢又自以为是的语气。 ; （3）同学们认为这是一只什么样的青蛙呢？（傲慢无礼、自以为了不起、愚蠢······） （4）这则故事告诉我们什么道理呢？学到这儿，故事的寓意学生已经大概明白。为加深学生的理解，进入下一个问题。 （5）假如有一天，青蛙跳出井口看见天，会说什么呢？ （6） 同学们认为应该怎么做才能避免犯青蛙的错误呢？ ;（四）故事再现; 整节课，学生是活动的主体。其间运用启发式谈话法、讲读法、表演法进行课文学习，使学生在生动活泼的课堂环境中学习、理解故事的内容和寓意。