幼儿园：大班社会活动——我喜欢我.doc

我喜欢我 活动目标 理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，是不可替代的。 发现自己与众不同的特性，学会欣赏自我并能大胆讲述。 在交流中增强自信，体验到快乐和自豪。 活动重难点 重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，是不可替代的。 难点：发现自己与众不同的特性，学会欣赏自我并能大胆讲述。 活动准备 1.物质准备：多媒体课件（故事课件、游戏课件）、幼儿朗诵诗歌的音频、奖牌。 2.经验准备：让幼儿了解自己本领和外形特点，丰富幼儿知识经验。 活动建议 1.图片引入，激发兴趣　 提问：今天，老师请来一位动物朋友，你们看是谁？你喜欢青蛙吗？请说出喜欢的理由？ 2.分段讲述，理解故事内容 过渡语：小朋友都喜欢青蛙，因为它能干、漂亮。青蛙自己也是这样认为的。可是有一天，它突然对自己失去了信心，到底发生了什么事情呢？ 让我们一起听故事《我喜欢我》。 （1）漂亮最能干的青蛙。 分段讲故事至“我是最漂亮、最能干的青蛙。” 师幼讨论：青蛙心情怎么样？为什么这样高兴？青蛙怎么想的? （2）不会飞的小青蛙。 观看动画，分段讲故事至“青蛙心里难受”。 师幼讨论：青蛙遇到野鸡，青蛙的心情变得怎么样？（难过）你还可以用什么词语表达“难过”？为什么？ （3）不会爬树的小青蛙。 分段讲故事至“青蛙心里更难受了”。 师幼讨论：青蛙去找好朋友小松鼠，因为什么让青蛙的心情更难受了？ （4）不会认字的青蛙。 分段讲故事至“青蛙心里太难受了，忍不住的大哭起来”。 师幼讨论：青蛙又去找了那个好伙伴？（山羊）这时候青蛙的心情怎么样？原因是什么？ （5）引导幼儿安慰青蛙。 青蛙与野鸡、松鼠、山羊比本领后，认为自己什么也不会干，对自己失去了信心，变成了不自信的青蛙。我们怎么安慰青蛙？ （6）重新认识自己。 教师继续讲述故事至结束。 过渡语：青蛙到底有什么值得骄傲、别人不会的本领呢，听听他的朋友山羊是怎么说的？ 师幼讨论：池塘边的青蛙是什么样的青蛙？与野鸡、松鼠、山羊比本领后，青蛙变得怎样？最后在谁的帮助下，青蛙重新找回自信？ 3.梳理提升，理解“独特”含义 （1）出示青蛙图片，帮助幼儿梳理青蛙的本领和外形特点。 师幼讨论：青蛙本领都有什么？我们观察青蛙，青蛙外形都有那些特点？那些地方与其它动物长得不一样呢？ 教师小结：每个动物都有自己的独特之处，是不可替代的。 （2）出示“独特”二字，理解独特含义。 提问：什么“独特”？你是怎样理解的？ 活动小结：“独特”就独一无二的，是唯一的一个，没有第二个，是自己独有的，不可替代的。 4.游戏体验，感知自己的独特性每个动物有自己的独特的外形特点和本领。 （1）游戏《快乐猜猜猜》，引导幼儿了解外形特点。 过渡语：我们来玩游戏《快乐猜猜猜》，看谁猜的快又准？ 游戏一：听声音，猜同伴。 游戏二：看图片，猜同伴。 游戏三：观察教师，引导幼儿说出教师长相及外形特点。 （2）游戏《快乐大搜索》，引导幼儿说出自己的外形特点。 交代游戏规则。游戏开始，PPT里会滚动播放小朋友的照片，等一会停在哪一张照片上，就请这位小朋友到前面介绍自己：我是独特的，我有什么特点，引导幼儿讲述自己的外形特点 活动小结：我们每个小朋友长得都不一样，都有属于自己的特点。不管你长的是高是矮，是胖是瘦，眼睛是大是小，皮肤是黑还是白，声音是粗还是细，在大家眼中你们永远是最漂亮的，最独特的。 （3）展示本领，引导幼儿感受自己的内在特性。 幼儿依次说出自己的爱好、本领，并请个别幼儿展示本领。 活动小结：要想拥有与别人不一样的本领，需要练习，要坚持，持之以恒；有了本领会让我们变得更自信、更强大。 5.大胆展示，夸夸自己 （1）交代要求。夸自己的时候，有三个要求。第一：先说，我是独特的。第二，说出自己的外形特点和本领。第三，最后说出：我喜欢我自己。 （2）教师示范。 （3）大胆讲述，争当冠军，体验交流的乐趣。 活动小结：小朋友看，你们特别自信，一朵朵花都绽放了。自信让我们发现自己更多不一样的地方，让更多的人的喜欢我们；自信使我们变得更美丽。 （4）增强自信，激发情感。 对着美丽的自己，大声说出来：我就是我，我喜欢我自己。小朋友声音要洪亮，说完之后，做出一个独特的造型。 6.情感迁移，悦纳他人。 今天，我们不但要了解自己独特之处，也要发现同伴的特点和本领。夸奖和被夸奖都是幸福的事情。回到班里，仔细观察同伴的独特之处，夸夸他们，让他们变得更自信。 点评：《我就是我》选自大班下学期语言活动。本活动通过帮助伤心的青蛙寻找独特的本领，从而让青蛙认识的自己的优点并喜欢自己的故事，启发幼儿明白每个人都所有独特的本领。这符合大班幼儿的认知和心理特点，可以说本活动来源于生活有服务于生活。 《指南》中指出在幼儿交往中多给幼儿提供倾听和交流的机会，帮助幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。本