教科版五年级下册科学用浮的材料造船 （练习课件）.pptxVIP

第二单元　船的研究第2课时　用浮的材料造船 知识归类 了解浮的材料造船1.像木条、竹竿这样?　浮　?的材料可以造船。?2.用竹竿或木条做成竹筏或木排模型的要求：①先画出?　设计图　?。②能稳定地浮在水面。③牢固、不散架。?浮　设计图　 测试竹筏或木排模型的载重量1.改变材料的结构可以改变船的?　载重量　?和?　稳定性　?。?2.用螺母（或钩码）测试竹筏或木排模型的载重量，观察能装载几个螺母。注意不能让水浸湿螺母。载重量　稳定性　要点：用螺母测试竹筏或木排模型的载重量时，要注意螺母摆放的位置，要对称轻放，有助于提高载重量，避免一端堆放。 对点训练1.（判断）浮的水果做成水果船是会浮的。 （　√　）2.浮板、救生圈是（　C　）材料做的。A.玻璃B.金属C.塑料3.主要利用木材（　B　）的特性，制成了各种各样的船只。A.天然纹路B.比较轻C.有光泽√CB 4.做小竹筏时，所用竹竿越多，浮力（　A　）。A.越大B.越小C.不变5.（判断）测试竹筏载重量时，螺母要对称轻放。 （　√　）6.下面材料中，不适宜用来制造船的是（　A　）。A.石头B.木头C.竹竿A√A点拨：竹竿越多，底面积越大，排开水的体积越大，浮力越大。 8.如图，属于制作竹筏过程的（　C　）环节。A.提出问题B.明确任务C.制订方案C7.与独木舟相比，竹筏的缺点是（　B　）。A.稳定性差B.容易浸水C.载重量小B 一　选择题1.我们在比较独木舟和竹筏的不同时，可以选择（　C　）等方面。①体积　②载重量　③稳定性A.①②B.②③C.①②③C 点拨：我们在比较独木舟和竹筏的不同时，可以选择的比较项目是①体积、②载重量和③稳定性。独木舟和竹筏的形状不同，体积存在较大差异；载重量和稳定性是船只功能大小的重要指标。故C正确。 2.用一定量的竹竿制作小船时，船的载重量越大，装载的货物越（　A　）。A.多B.少C.无法判断A 3.独竹漂是发源于赤水河流域的一种独特的黔北民间绝技。独竹漂高手们脚踩一根楠竹，漂行水上如履平地。关于独竹漂的说法正确的是（　A　）。A.这一根竹子的载重量大于一个人的重量B.表演老手中的竹竿没有任何作用，只是为了增加表演时的观赏性C.只有当水的流速很快时，才能在水上漂行A 4.用一定量的竹竿制作竹筏，把船造得大一些，所能装载的货物就（　A　）。A.重一些B.轻一些C.一样重5.下列能够解决竹筏浸水问题的方法是（　A　）。A.包裹一层防水薄膜B.使用更细更长的竹子C.在竹筏内加挡板AA 二　填空题1.制作小竹筏的要求是?　结实　?和?　平整　?。2.有些材料在水中浮，有些材料在水中沉，所以不同材料的?　漂浮　?能力不同。结实　平整　漂浮　 3.如图，改变竹筏的?　底面积　?可以增加稳定性，其中?　底面积　?的竹筏更稳定。底面积　底面积大 三　判断题1.所有塑料和木头类材料制成的物体都会在水中浮起来。 （　×　）2.制作竹筏时，需要将竹竿结节处打通。 （　×　）××3.独木舟与竹筏相比更容易浸水。 （　×　）× 四　综合创新题比较独木舟与竹筏，完成表格。独木舟竹筏底面积较小较大载重量（　较小　）（　较大　）稳定性（　较差　）（　较好　）较小较大较差较好点拨：独木舟和竹筏有着悠久的历史，它们在船的发展史上都有着重要的地位。独木舟底面积小，载重量小，稳定性较差，容易侧翻；竹筏底面积大，载重量大， 稳定性较好，不容易侧翻。 一　课堂实验再现　　典典在课堂上研究了竹筏和独木舟的载重能力，如图所示。1.如图所示，独木舟上放了两个螺母，如果拿掉其中一个，会出现的现象是?　独木舟不平衡，易倾倒　?。?独木舟不平衡，易倾倒　 2.如果拿掉竹筏上的任意一个，会出现的现象是?　竹筏仍保　。?3.根据以上两个现象，说明竹筏和独木舟的?　稳定性　?不同。?竹筏仍保持平衡稳定性　 二　创新综合探究　　课堂上我们准备了这些材料：钩码、橡皮筋、竹子和长木条，打算制作一个竹筏，并且研究竹筏能装载几个钩码。1.我们统一全班的标准，只要水碰到钩码就算超过了最大载重量，某同学在实验时放到第8个钩码时，水碰到了钩码，那这个竹筏能装载（　A　）个钩码。A.7B.8C.9A 2.班上的所有小组完成实验后，汇总数据如下：组别装载钩码个数（个）组别装载钩码个数（个）第一组6第五组3第二组5第六组7第三组6第七组7第四组8第八组6通过分析表格，发现第五组的数据比全班其他小组要小得多，你认为可能的原因是?　钩码没有均匀放置　?。?钩码没有均匀放置　 3.第四组装载钩码个数是全班最多的，你认为可能的原因是（　D　）。A.他们在放钩码时轻轻地放了B.他们放钩码时，让钩码分布均匀C.他们的竹管比其他小组要粗大一些D.以上都有可能D 4.为了让竹筏能承受更多的钩码，下面改进方法可行的是?　AB　?（填序号）。?A.给竹筏套