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小鸭戏水说课稿 一、设计意图： 今天我说课的题目是小班科学领域活动《小鸭戏水》。 《新纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的 事物与现象作为科学探索的对象。动物是人类的好朋友，尤其小班的幼儿很喜欢 接近小动物。小鸭是幼儿比较熟悉的动物。我班幼儿年龄普遍在3-4岁，思维呈 现出直觉行动思维发展到具体行动思维发展，从幼儿的兴趣出发，我选择了小鸭 作为这次科学教育活动的内容。在幼儿对小鸭有基本了解的情况下，让幼儿了解 其生活习性，通过观察比较、模仿，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿获得知识 的同时，情感也得到熏陶，从而促进我班幼儿的身心发展。 二、活动目标： 在新《纲要》中指出：五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情 感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据小班幼儿的年龄特点和 我班幼儿实际情况，我制定了以下两个方面的目标： 1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。 2、会观察小鸭的戏水的乐趣。认识新词：脚璞。 三、重难点： 本次活动教学重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的，主要外形 特征和习性。观察小鸭戏水。同时这也是本次活动的难点。 四、活动准备： 根据新《纲要》目标，结合本活动目标，我做了如下准备： 1、材料准备：《小鸭戏水》白板课件 2、经验准备：幼儿小鸭有初步的基础认知。 五、说教法： 在这次教学活动中，我采用了视听讲结合法和提问法。学前儿童在科学探索 活动中，是离不开老师的讲解说明引导的。在幼儿观察情况下，再加上老师的适 当引导，有不一样的作用，同时在刺激幼儿的各方面感官后，采用正确的提问， 描述性提问，思考性提问，层层递进，在发展幼儿语言能力的同时，也促进了其 科学观察的技能的发展。 六、说学法： 幼儿在这堂课中主要的学法有观察法和体验法。观察法能让幼儿在比较性观 察有顺序观察后更好的去发现事物的趣味，刺激幼儿的感官，观察能促进幼儿多 元智慧的发展。体验法能使幼儿在角色表演中，能加深所学知识印象的同时也能 感受到动物的可爱。 七、活动过程： （一）由鸡鸭的对比，引出主题，激发幼儿观察兴趣 老师操作白板课件，出示小鸭和小鸡的蛋的图片，提问“小朋友们，你们瞧！ 这是什么？”激发幼儿观察的兴趣，然后以 “你们知道这两只蛋是一种动物的蛋 吗？那它们分别是谁的蛋呢？”让幼儿通过观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡 蛋，白色的蛋是鸭蛋。因为幼儿对于鸡蛋是熟悉的，而对于鸭蛋的接触不是很多， 所以幼儿可能会有两种回答，一种是只能说出鸡蛋，第二种是鸡蛋鸭蛋都能说出。 我再以“出壳”和“听叫声”的方法验证幼儿的猜测，吸引幼儿的注意并引起幼 儿兴趣，这也体现了视听讲结合教法。 （二）积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 这也是本课的重难点所在，在这一环节中我又安排了两个部分：第一部分是， 感知小鸡和小鸭的主要外形特征；第二部分是，感知小鸡和小鸭的习性。 1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征，从而引出小鸭戏水的原因，鸭子有鸭 蹼。 在这一部分中我准备了两个部分，首先通过形象的实物图片这样子提问：“小 鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样 的？”让孩子们初步感知，自由观察得出“嘴巴、脚、走路、叫声等的不同”。 在这里，生动的图片能吸引幼儿眼球，让幼儿观察后，带着问题思考，在老师的 提示下得到答案，再一起进行总结，这样能让幼儿更好的去实现目标。在这一小 部分里，我引导幼儿认知了“脚蹊”，并丰富“毛茸茸、尖尖的、扁扁的”等形 容词词汇。 （三）结束活动 在这一环节中，我以“小鸭快乐的在水里游泳，顺着河流回家了”为线索， 并引导幼儿跟随 “数鸭子”的音乐学着小鸭的样子一起回教室，让整个活动以情 境结束。