问题导向 精准提升——浅析初中科学作业指导的偏差与对策-来源：数理化解题研究(初中)（第2019004期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdfVIP

思考的基础上融入自身想法ꎬ以提高理解层次. 实验结束后ꎬ各小组汇报结果ꎬ教师提问学生“根据结果 你能总结出哪些规律?”ꎬ使学生在实验的基础上通过自 　 　 三、开展合作探究ꎬ促进学生自主思考 主思考来得出规律ꎬ以加深理解. 探究式学习是提升学生思维品质的有效方法ꎬ也是 总之ꎬ思维品质的发展不仅对学生理解知识、发展技 新课程改革后提倡的尊重学生课堂主