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慢地引导学生ꎬ由易入难ꎬ由简到繁ꎬ不断强化自主性学 课时ꎬ教师在推到完浮力的计算公式相关内容以后ꎬ可以
习的过程.例如ꎬ在学习初中物理八年级苏科版教材«摩 通过设问的方式ꎬ让学生们找出现实生活中浮力的存在
擦力»一课时ꎬ教师可以课堂的主体地位还给学生ꎬ让学 以及浮力对人们日常生活方方面面的影响ꎬ继续探讨生
生们自由找出生活中摩擦力的典型例子ꎬ让学生自己先 活中浮力的方向、浮力的大小以及影响浮力大小的相关
对摩擦力有一个大概的了解ꎬ有能力的同学还可以自主
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