初中数学教学中归纳推理意识的渗透-来源：数理化解题研究(初中)（第2018008期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdfVIP

程中ꎬ可以发现用添加辅助线的方式也可以将三个角拼 作业完成最佳奖、思路最创新奖、书写最认真奖、进步最 凑在一起.别看是一种简单的操作方式ꎬ但是也起到锻炼 快奖等等ꎬ这样就给了学生多层面的奖励评价ꎬ评价的范 和发展学生数学思维的能力.接下来让学生讨论添加不 围就拓宽了ꎬ学生成功的几率就变得更大.我们通过评价 同的辅助线ꎬ这样让学生从中学习不同的转化方法ꎬ感悟 的方式ꎬ激励学生学习和成长ꎬ让学生形成一定的素养ꎬ 数学知识功能的强大. 总之ꎬ我们在初中数学教学中ꎬ发