《淅沥的小雨》教学反思.docVIP

PAGE PAGE 7 《淅沥的小雨》教学反思 　　《淅沥的小雨》教学反思1 　　尽管刚刚毕业，还是大人眼中的“孩子”，但是当得知要担任一年级的美术老师时，我自我感觉要搞定一年级的小孩子，那是“小菜”一碟。但没想到，这碟“小菜”，折磨了我整整一个月，每节课和这些小家伙斗智斗勇，还要给他们传授美术知识，一个月下来，尽管有点课堂管理方法，但还很欠火候。当得知马老师要来听课时，我的第一反应就是课堂上孩子不听话怎么办。带着这沉重的“包袱”，我开始进行《淅沥的小雨》备课。终于，10月15日，在马老师、王主任以及师傅的关注下，我完成了教师生涯的“首秀”，回顾着课堂上的各个环节，听着评课老师的谆谆教导，我感触颇深。 　　一、教案和教学 　　这节课是在我自备的基础上，集体备课又经过几位美术老师的认真修改添加，集合团队力量的一节课。应该说，教学设计是没有问题的，可是到了课堂上，到了实践中，我却没有达到预设的各个目标。最基本也是最重要的美术知识目标就是“点线组合表现雨”，我在教学中竟然给忘得一干二净，究其原因，有紧张，但更多的是对教材的把握能力欠缺，备课的熟练程度还不够。看来，一样的课，不一样的人上，效果还真是不一样。备好课是上好课的基础，我对自己的要求太低，总是以为差不多就行，结果真正到了课堂，问题出现了。马老师在评课中说到：美术课堂，要给孩子专业的东西，要让孩子感受美术的魅力，不仅仅是轻