A12评价数据的伴随性采集—采集工具【微能力认证优秀作业】.docxVIP

A12评价数据的伴随性采集—采集工具【微能力认证优秀作业】 A12评价数据的伴随性采集—采集工具【微能力认证优秀作业】 A12评价数据的伴随性采集—采集工具【微能力认证优秀作业】 A12评价数据的伴随性采集——采集工具 【能力描述】利用技术工具实时、全面采集学生学习过程信息，从而1.从多种渠道收集学生学习行为，全面反映学习过程2.能够实时、有序记录学习过程和学习成果3.优化数据采集过程，丰富数据类型4.有助于及时发现学习问题，实施针对性干预5.为学生综合素质评价提供丰富的数据支持 初中生语文课外阅读情况调查问卷（一）分析报告 此次调查的界定总体为初级中学全体在校学生。为了更好地细分目标群体，将调查对象分为七年级、八年级、九年级。此次调查新丰初中语文课外阅读调查报告采用问卷式。共20小题，调查对象为学校七年级、八年级、九年级每个年级各30名学生。本次调查共发出试卷90份，收回试卷90份，有效问卷90份。调查过程均采取记名方式，有教师在场指导学生如实填写，但不作任何暗示和导向。这次调查本着真实、客观的原则。 调查分析 首先，对我校学生的阅读兴趣（1）分析来看，三个年级的学生都倾向于文学名著，看得出来因为是农村学校，学生由于见识少的原因，最感兴趣的还是纯文学性书籍，这可能是受语文老师和课后名著导读的引导，其次是卡通、漫画类，可看出学生的阅读兴趣就在于此，而阅读科技类书