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部编版语文四年级上册《古诗三首》评课稿 各位亲爱的同仁们，大家上午好！ 经典古诗魅力恒久不变，对文化基因的传承我们初心不改。但在“统编本”的新局面下，古诗教学会对课堂带来哪些影响呢？带着这个疑问走进谢老师的课堂，我受益良多，下面我就谈谈自己的愚见，请老师们批评指正。 一、倾听、串联、反刍，群诗群研 本课将描写景物的群诗三首编排在一起，由此产生的教学策略变革是我们最大的挑战，谢老师以文本定内容，以内容定主问，内容选择依托课后要求设计，问题设制目标明确，只紧抓一个核心问题——“作者观察了什么景物？是怎么连续细致观察的？”用这条主线贯穿三首诗的统整教学。教师用心倾听孩子内心思考的声音，放低姿态，放慢