青岛版数学六年级上册各单元单元备课.pdfVIP

第一单元 小手艺展示——分数乘法单元备课 一、教学目标 1．在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算； 会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。 2 ．经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、 比较和推理的能力。 3 ．在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。 二、单元解读 本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习 的，是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。因此，教学时要注重从学生已 有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解一个数和分数相乘的意义，掌 握一个数和分数相乘的计算方法，并能解决“求一个数的几分之几是多少”的问题，为后续学习打下基 础。 本单元的主要学习内容有：整数和分数相乘，分数和分数相乘，分数连乘，“求一个数的几分之几是多 少”的问题，倒数的意义和求一个数的倒数。 三、重点难点 重点：理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。 难点：理解分数乘分数计算的算理 四、采取措施 1．导学生在解决具体的过程中，理解分数乘法的意义。 2 ．借助直观图帮助学生理解和掌握知识。 3 ．尊重学生的差异，逐步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。 五、课时安排 1．分数乘整数的意义和和计算方法 2课时 2 ．一个数和分数相乘的意义和和计算方法 2课时 3 ．“求一个数的几分之几是多少“的实际问题 2课时 4 ．“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题 2课时 5.相关链倒数的意义，求倒数的方法 2课时 第二单元 布艺兴趣小组——分数除法单元备课 一、教学目标 1．在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除法的计算方法，并能 正确进行计算；会进行简单的分数乘除混合运算。 2 ．能够运用分数除法知识，解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。 3 ．经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。 4 ．在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 二、教材解读 本单元是在学习了分数乘法和方程知识的基础上进行教学的。这部分内容是今后学生学习分数四则混合 运算和解决与分数有关的实际问题的基础。因此，教师要特别注重从学生已有的认知基础和生活经验出 发，结合教材创设的情境，组织丰富、有效的数学活动，引导学生理解分数除法的意义，学习分数除法 的计算方法。 本单元的主要教学内容是：分数除以整数；一个数除以分数；简单的分数乘除混合运算；用分数除法解 决简单的实际问题。 三、重点难点 重点：分数除法的计算方法 难点：解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题 四、采取措施 1．让学生在解决问题的过程中完成对计算方法的探索。 2 ．在探索分数除法计算方法时，多借助直观图，帮助学生理解知识。 3 ．培养学生用方程解决问题的意识。 五、课时安排 1．分数除以整数 2课时 2 ．一个数除以分数 2课时 3 ．用方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题 2课时 4 ．学习分数乘除混合运算 4课时 第 三 单元备课 教学内容：六年制小学数学第十一册第37—50页 教学目标： 1、在解决实际问题的过程中，理解比的意义，会求比值；掌握比的基本性质，会化简比。 2、经历比的意义和比的基本性质的探索过程，提高比较、类推能力，体验划归的数学方法。 3、在解决有关按比例分配的实际问题中，感受比在生活中的应用，体验解决问题策略的多样性。 教材分析 本单元教材是在学生学习了分数的意义和性质、分数乘除法的基础上教学的。由于比与分数有着密切的 联系，把比放在分数除法之后进行教学，