实际问题与二元一次方程组学习.pptxVIP

会计学;　　模型思想这一章已经接触了多次，与之前不同的是“探究3”中的信息量很大，原料数量、公路长度、铁路长度、公路运费、铁路运费、原料费、销售款等．分析清楚众多数量之间的关系是列方程组的关键．借助表格可以清晰表达题目中的数量信息，体现数学的条理性，加深对建模过程的认识．在探究过程中需要关注如何设间接未知数，以及如何用数学问题的答案解释具体的实际问题．这一典型的数学建模过程，需要学生在方程、方程组以及后续的不等式、函数的学习中，逐步体会．;学习目标： 能分析“探究3”中的数量关系，会设间接未知数，列方程组并求解，得到实际问题的答案，体会数学建模思想． 学习重点： 分析复杂问题中的数量关系，建立方程组 ．;1、公路的运价为1.5元/(吨·千米)， 里程为10km,货物重量为200吨， 则公路运费= .;探究：;;探究：;“探究3”的教学;“探究3”的教学;“探究3”的教学;;“探究3”的教学;“探究3”的教学;“探究3”的教学;“探究3”的教学;归纳总结;布置作业