学习规划师学生各年级特点.pptx

学习规划师学生各年级特点会计学第1页/共16页第2页/共16页小学一年级心理特征：幼儿园刚升小学，对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。沟通方法：此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。家长可以从如何安排时间，如何使用高效引导语入手，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。咨询策略：千帆1对1教学模式，1个学科1个老师针对性的教学，一个团队合力培养孩子的行为习惯、学习习惯、学习兴趣、礼仪礼貌，花在您孩子身上的精力是百分之好几百，效果自然明显。第3页/共16页小学二年级心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。沟通方法：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。第4页/共16页咨询策略：千帆1对1教学在文化课辅导中：1、能让孩子改正学习中的不良习惯，培养学习乐趣，端正学习态度，养成良好的学习习惯。2、老师在辅导中关注学生的思考过程，逐步训练学生思考问题的能力，注重调动学生主动思维的习惯；培养学生判断、理解以及综合分析能力，逐步形成正确的读书、写字、写作业、思考问题等习惯。3、我们的课堂关注学生心理，让孩子在整个学习的过程中感受到轻松、快乐的氛围。第5页/共16页小学三年级心理特征：此阶段是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。但在学习和人际交往中，情绪控制能力有限。普遍出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。沟通方法：由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，需要家长悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。咨询策略：三年级是学生的一个关键转折阶段，是否过渡得好，直接影响到初中、高中的学习。首先，三年级有了作文，数学也有两步的运算、英语也要求开始考试，所有的这一切都要求学生要有更高度的学习能力，总之三年级是一个分水岭。第6页/共16页小学四年级心理特征：在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，辨别是非的能力有限，开始不安烦躁。沟通方法：学习知识点加深，开始出现小学第一分化，需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高。咨询策略：四年级是小学阶段真正开始拓展数学思维能力，提高英语听说读写能力，发展语文阅读作文能力的时候。深化课本知识已经很重要，所以从新学期就要保持成绩的稳定性，在课堂上学习的缺漏点，课下的知识拓展，都要及时的解决，这样才能更好的适应五六年级的学习，为小升初打基础第7页/共16页小学五年级心理特征：竞争意识增强，不甘落后。更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。沟通方法：鼓励做事情的坚持性，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。 孩子已经开始进入小升初的储备期，家长要开始关注小升初信息。为孩子提供一些接触自然、社会的机会。学习中遇到的自然和社会的观察问题，没有实践操作能力，很难准确理解其中内涵，接触社会对培养学习兴趣，保持主动学习的态度，迎接更复杂的挑战有积极作用。咨询策略：数学：开始学分数，方程（应用题），几何，都是重难点，最好咨询师能举几个例子。并加入奥数的概念，虽然现在教育部不要求考，但是结合东莞的特殊情况，民办校为了选拔优秀学生，自助考试还是会考10-15分。我们千帆对个民办校的历年选拔考试试卷进行分析，重难点掌握的很清楚，可以针对性的给孩子辅导。第8页/共16页小学六年级心理特征：孩子开始进入青春早期，学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。但意志力仍不够坚定，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心。沟通方法：此阶段需要密切关注孩子的心理变化，关注学习的同时，还需有个健康的心理发展。?逐步为升出做准备，对心仪学校的考试范围和特点多