基于对外汉语教学的转折义“而”和“却”的对比研究.pdfVIP

基于对外汉语教学的转折义 “而”和 “却”的对比研究 摘 要 本文基于对外汉语教学的视角探究 “而”和 “却”这组近义虚词。从句法特征、 语义和语用三个方面辨析，总结概括其特点并进行对比分析。在句法特征上强调了 “而”和 “却”在组合搭配、句法位置、句法格式上的差异性，并总结了 “而”和 “却”表转折义时可以替换以及不能替换的情况。在语义上从转折强度、主客观转 折进行对比分析，得出 “而”和 “却”都属于轻度转折词，但 “却”可以和其他转 折词搭配加强转折强度。“而”表示客观转折，客观描述异态事实； “却”表示主 观评议异态事实，具有主观色彩。在语用上也从使用频率、语体和语气三个方面进 行了辨析。利用数据库进行统计，“而”的使用频率高于 “却”。在语体上，“而” 比较倾向于书面语体， “却”既适用于书面语也适用于口语。在语气上， “而”和 “却”都能加强原句的转折语气，也可增加原句没有的语气，和 “而”相比“却” 突出反常、意料之外的语气。本文旨在通过对 “而”和 “却”这组近义虚词的辨析 与对外汉语教学相结合，针对本体研究的成果，结合相关的偏误情况对表转折义的 “而”和 “却”进行教学设计。本文旨在通过对 “而”和 “却”近义虚词的辨析和 教学为对外汉语教学实践提供个案参考。 关键词：而；却；近义虚词；偏误；对外汉语教学 I 目 录 摘 要I AbstractII 绪 论1 一、选题缘由及意义1 二、研究内容和方法1 三、研究目标与意义2 四、研究现状2 （一） “转折”与 “转折关系”2 （二） 转折词 “而”和 “却”的本体研究3 （三）“而”和 “却”的对外汉语教学研究5 第一章 “而”与 “却”的句法特征7 一、“而”的功能与组配7 二、“却”的功能与组配9 三、功能组配的对比分析11 第二章 “而”与 “却”的语义与语用表现15 一、“而”和 “却”语义表现15 二、“而”与 “却”的语用表现16 第三章 “而”与 “却”的偏误分析21 一、“而”和 “却”的偏误类型21 二、“而”和 “却”的偏误形成的原因26 IV 第四章 “而”与 “却”的转折义教学策略31 一、教学方法31 二、教学设计32 三、教学建议40 结 语43 参考文献45 致谢47 V 绪 论 一、选题缘由及意义 现代汉语借助虚词、语序等手段来表示语法关系和语法意义。虚词语义空灵且 使用灵活，不易被掌握，因此是对外汉语教学的难点，尤其是近义虚词的异同辨析 更是对外汉语教学研究的重点内容。 “而”是连词， “却”是副词，二者都表示转折，意义相似。在表示转折意义 上两个词在有些情况下是可以替换使用的，但在有些情况下却不能相互替换，这说 明这两个词既有共性又有自己独特的个性。 可以替换使用时如： （1）现在，成都站人多而不乱，上车有序。 （《人民日报》） 现在，成都站人多却不乱，上车有序。 （2）幼苗早期管理，费力小而收益大。 （《现代汉语八百词》) 幼苗早期管理，费力小却收益大。 替换过后句子仍然成立，但是语义却有了细微的差别。后句的转折强度比前一 句更强，而且转折的重点更强调后一部分。 有些情况下是不可以替换的。如： （3）您在宴会上这一番议论，的确是犀利，风趣而不俚俗，机智而不做作，大 胆而不轻率，渊博而不固执，新奇而不乖僻。 （《爱的徒劳》） *您在宴会上这一番议论，的确是犀利，风趣却不俚俗，机智却不做作，大 胆却不轻率，渊博却不固执，新奇却不乖僻。 （4）不应当把理论当作教条