中学集体备课制度.docVIP

PAGE PAGE 1 中学集体备课制度 一、指导思想 备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率的基础，也是保证教学质量的关键，规范教师的教学行为是适应素质教育要求、深化教学改革、培养学生的实践能力和创新意识的必然要求。备课组要以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围。为此，制定集体备课制度。 二、备课组长的职责 1、备课组长对本年级的教学工作起主导作用，对本备课组的集体备课有着高屋建瓴的导向作用。 2、主持集体备课，力求五统一：统一教学进度，统一教学目标，统一教学内容、重点、和难点，统一作业布置，统一单元过关检测。 3、组织本组成员互相听课、评课，优化教学方法和教学手段，提高教学效果。 4、做好集体备课研讨和反思记录。 三、集体备课的时间、成员和组织形式： 1、集体备课的时间：每周至少一次。具体时间由教研组统一安排，上报教科研室备案备检。 2、参加集体备课的成员：本年级的所有任科教师。 3、备课的组织形式：以备课组为单位，由备课组长负责主持备课及学习内容。 四、集体备课原则 1、统一性原则。集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。??? 2、超前性原则。分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性，任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早作准备，收集资料，钻研大纲和教材。备课提纲的讨论一般要超前一周。??? 3、完整性原则。划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。一般依据教材的单元或章节来划分比较合适，切忌人为地将教材割裂开来。 五、集体备课实施 1、学期教学计划的制定。 制定学期教学计划要按照“个人初备——集体研讨——自主编写教学计划”的程序进行。集体备课活动安排在每学期开学前进行。学期教学计划的内容包括：教材分析和学生情况分析、教学目的和要求、改进教学质量的措施、教学进度安排。学期教学计划要记录在教师备课本的开始部分。 2、单元教学计划的拟定。 拟定单元教学计划要提前两周进行。做到五定：定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。 单元集体备课的主要内容是：单元教材简要分析、教学目标、教学重点难点、课时安排、单元测试后补充、补教、补学措施。单元集体备课的结果要形成书面材料存档备查，各任课教师参照执行。 3、课时教案的编写。 1）编写课时教案要采用集中与分散相结合的形式进行。每两周要分别保证2课时的集体备课时间，以年级备课组为单位做到提前一周进行。 2）课时备课的主要形式是“个体——集体——个体”，即组织同教材的教师就每单元中的不同内容分工备课，一位教师做中心发言，其余教师再结合自己的实际情况，备出符合本班实际情况的有个性的教案。 3）课时集体备课的重点是研究课程标准、教材、教法、学法和学生，制定教学目标，确定重点难点，分析教学中的问题和解决问题的方法。要突出集体备课的创新性、开放性，忌搞形式、走过场。 4）课时教案的项目一般包括：课题、课型、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、教后反思等。一般采用叙述的形式。由原则性与灵活性相结合，既有一定的模式又不能模式化。 六、集体备课的流程 第一步，个人备课出思路。每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究下周的教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点与难点，根据现代教学观念设计出本课的教学思路。如：如何导入新课、知识点间如何过渡、解决重点的措施、突破难点的方法、知识、能力形成过程的步骤、学法指导等。 第二步，集体备课通思路。在个人备课出思路的基础上组织集体备课。备课时主讲人就本节调配的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明），其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路。 第三步，个人编写课时教案。在集体备课通思路的基础上，每位教师根据自己的教学特色及学生的实际，扬长避短，写出符合集体研讨思路的课时教案。 第四步，对于个别难处理的课题，在课时教案制定出来以后，可以由一名教师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行，为同一类课题或课型的教学思路提供范例。先导课后要组织简单的再讨论，以完