佳一数学春季精英版教案 四年级-9 小数加减法.docVIP

PAGE 7 第9讲 小猴聪聪来帮忙 ——小数加减法 [教学内容] 《佳一数学思维训练教程》春季精英版，4年级第9讲“小猴聪聪来帮忙——小数加减法”。 [教学目标] 知识技能 1、让学生掌握小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算； 2、能分析错题的原因、改正错题、求出正确解的思路与方法； 3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加减计算能力；。 数学思考 能把已学过的整数和、差问题的方法，迁移到小数问题中去，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 问题解决 通过自主探索和小组合作学习，使学生能根据应用题的具体情况选择解题方法，培养学生主动获取知识的能力和习惯。 情感态度 1、在教学中进一步增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，体验成功的乐趣。 2、感受知识源于生活，又服务于生活的思想；体验数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣。 [教学重难点] 教学重点 掌握小数加减计算方法。 教学难点 能正确地运用小数加减法的知识解决实际问题，掌握错题求解的思路与方法。 [教学准备] 动画多媒体语言课件 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一、创设情境，导入新课 师：干净整洁的环境、琳琅满目的家用百货、微笑贴心的服务，你知道是什么场所吗？ 生：商场、超市、…… 师：同学们猜得很对，我们今天的故事发生在超市。 师：同学们，你们喜欢超市吗？ 师：你与爸爸、妈妈一起在超市购过物吗？ 师：今天，老师介绍一位朋友给大家，他就是豆豆。 （出示课件）今天，豆豆和妈妈一起去超市里选购商品，妈妈给了豆豆10元钱去买自己爱吃的零食，豆豆高兴极了，来到了他最爱的食品区，看见他最爱吃的小白兔糖果（7.4元/包）和曲奇饼干（4元/盒）。他算算了，7.4+4=7.8（元），豆豆非常高兴，于是毫不犹豫的拿了一包小白兔糖果和一盒曲奇饼干去找收银员结账。 师：同学们，豆豆结账时会遇到麻烦吗？为什么呢？ 生：用竖式计算时，应该是4和7.4中的7对齐，应该是7.4+4=11.4（元）。 师：同学们都很棒，看起来对小数加减法掌握的还不错呀，那么同学们能不能在生活中熟练地应用小数加减法来解题呢？今天我们就来学习： 揭示课题：购物中的学问——小数加减法 二、呈现问题 先来看看例1，这是一道小数加减法的竖式算式谜，你能独立完成吗？试一试吧！ （一）学习例1 例1：在□里填上合适的数，使算式成立。 （1）学生尝试独立完成 教师巡视学生完成情况,提醒学生检验。① （2）让学生讲解 （为了方便学生讲解，教师可以用不同的字母表示出要填的数字）板书： 第1小题： 看个位：9＋A＝□1，可知A＝2，并向十位进1； 看十位：0＋B＋1＝□0，可知B＝9，并向百位进1； 看百位：C＋D＋1＝E5，可知，E＝1，C＋D＝14，且C、D都是一位数，那么有以下5种可能： C＝9，D＝5； C＝8，D＝6； C＝7，D＝7； C＝6，D＝8； C＝5，D＝9。 第2小题： （为了方便学生讲解，教师可以用不同的字母表示出要填的数字）板书： 方法一：直接按照减法填； 方法二：可以把减法转化成加法填。 （3）师生小结② 师：同学们，经过刚才的练习，你有什么收获呢？ 生：我发现小数加减法的算式谜的解决方法与整数加减法的算式谜的解决方法相同。 生：解决算式谜的步骤，先要观察、审题，抓住算式中各个数位上的数之间的关系和特征进行分析，找出关键性的空格作为解题的突破口。 生：最后还要把数字式填入空格中检验，是否符合算式的运算过程。 师：说得真好。把大家的意见结合起来就是解决算式谜的方法了。同学们，你学会了吗？ 解析：小数加减法算式谜与整数加减法算式谜解决方法相同，先审题选择突破口，再尝试求解，最后不要忘记检验。 答案：填空第一小题 （答案不唯一） 下一步 填第二小题 过渡语：通过第一题，相信大家已熟练掌握了小数加减法的计算方法，接下来就让我们用小数加减法解决实际问题吧！ （二）学习例2 例 2： 工程队用三个月挖了一条 9.5 千米的水渠， 第一个月挖了 2.75 千米， 第二个月比第一个月多挖了 0.65 千米。 第三个月挖了多少千米？ （1）学生读题后，说一说自己的解题思路 全长－第一个月挖的长度－第二个月挖的长度 ＝第三个月挖的长度 第一个月挖的长度已知，要先求出第二个月挖的长度 （2）学生独立完成，教师指定学生上台板演，然后再集体点评 答案： 2.75+0.65=3.4（千米） 9.5-2.75-3.4=3.35（千米） 答：第三个月挖了3.35千米。 （3）师生小结： 师：小数应用题和整数应用题一样，大家要理清条件和问题，认真分析题中的数量关系， 然后再列式解答。解答时要认真计算，保证