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五年级上册数学教案－1.小数意义｜浙教版
《小数的意义》教学设计
一、教材分析^p
小数的意义是全单元的教学重点。从认识整数到认识小数是
认数范围的一次了不起的扩展，不仅增加了数的知识，而且增强
了应用数去解决问题的能力。学习小数以后，计量、测量物体的
长度或质量，如果得不到整数的结果，就可以用小数表示。认识
小数首先是理解它的意义，只有建立小数的概念，才能陆续掌握
小数的其他知识。
二、学情分析^p
小数的意义是教学的一个难点，因为这是抽象的数概念。而
四年级的学生虽然有一些生活中的零散经验和对小数的初步
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