2023年秋华师教育评估与督导在线作业.docxVIP

春秋华师《教育评估与督导》在线作业一、单选题(共15道试题，共30分。) 教育评估的本质特性是进行()。 A.价值判断B.发明价值 C.优胜劣汰D.价值检查 对的答案： 2.()就是以评估对象群体的平均水平为参照点，拟定评估对象在群体中相对位置的一种评 估方式。 A.诊断性评估B.终结性评估 C.过程性评估D.相对评估 对的答案： 3.()重要指教师在备课、课堂教学、批改作业、课外辅导和因材施教等方面的能力和水平。 A.教育能力B.教学能力 C.科研能力D.教学教法 对的答案： 4.()是教育目的的体现,是教育价值观的集中反映。 B.对的对的答案： .教育评估与教育测最是既有联系又有区别的两个概念。 A.错误B.对的 对的答案： .形成性评估的特点是特别重视评估的分等、鉴定功能，而不重视评估的问题诊断、 反馈调节功能。 A.错误B. 对的 对的答案： A.教育评价B.教育评估 C.教育目的D.教育宗旨 对的答案： .假如从教育对象而言，教育督导的任务一是督导政府涉及政府设立的教育行政机构，也 就是0。 A.督学B.督政 C.视导D.行政监管 对的答案: .()是学校工作领导和管理的主线问题，是决定学校工作质量和效益的首项因素。 A.学校组织B.学校领导班子 C.办学方向D.学校环境 对的答案： .泰勒在著名的“八年研窕”报告(《史密斯―泰勒报告》)中，初次提出0的概念。 A.教育评价.教育评估 C.教育判断D.教育内涵 对的答案： .1956年，()把认知目的按照从低到高、从简朴到复杂的顺序分为知识、领略、应用、分析、综合、评估等六个层次。 A. 布鲁姆B.加涅 C.华生D.桑代克 对的答案： .教育评选的目的重在拟定0,即教育工作或活动中的人和事的孰优孰劣、优劣的限度及其 顺序名次，以利实行选拔与奖惩。 A.评选标准B.评选实行人员 C.比较对象D.评选考核 对的答案: 10.()的数量取决于各级教育行政部门的管理范围的大小、学校数量布局及本机关人员编制 等方面的情况。 A.兼职督学B.专家型督学 C.行政干部型督学D.专职督学 对的答案： 1 1 .督导关系不是以被督导者的自愿为基础建立的，不管被督导者是否乐意，都必须接受督导，这体现了教育督导的0。 A.无偿性B.指令性 C.执法性D.权威性 对的答案: 12.教育评估可以说是随()的出现而产生的。 A.学校教育B.家庭教育 C.社会教育D.自我教育 对的答案： 13.教育评估作为科学的概念是在20世纪()年代正式被提出来的，它发端于教育测量运动。 A.20B. 30 C.40D. 50 对的答案: 14.进行评估活动，一方面，就是要拟定()。 A.评估标准B.评估流程 C.评估目的D. 评估人员 对的答案： 15.地方教育的()是对一个地区(或区域)教育的全领域为内容的评估，评估的内容涉及 到教育的各个方面。 A.综合评估B.专项评估 C.行政工作评估D.质量综合评估 对的答案: 华师《教育评估与督导》在线作业二、多选题（共10道试题，共40分。） 1.按照评估参照的标准不同，可将教育评估分为（）。 A.相对评估B.诊断性评估 C.绝对评估D.终结性评估 对的答案： .实行教育评估活动的依据，可概括为（）。 A .理论依据B.方针政策依据 C.现实依据D.定量依据 对的答案： .从评估指标的功能上区分，评估指标可分为（）。 A.效能指标B.职责指标 C.素质指标D.技能指标 对的答案： .教育目的可分为（）。 A.宏观教育目的B.中观教育目的 C.微观教育H的D.个体教育目的 对的答案： .拟定指标权重的方法涉及（）。 A.专家会议法B.特尔斐法 C.层次分析法D.逆向法 对的答案： .根据评估是否采用数学方法，可将评估分为（）。 A.相对评估B.定性评估 C.绝对评估D.定量评估 对的答案： .提出初拟指标的方法涉及（）。 A.因素分析法.头脑风暴法和反头脑风暴法 C.理论推演法D.典型研究法 对的答案： . 一般而言,评估方案设计基本上应涉及0。 A.明确评估目的B.拟定评估者与评估对象 C.建立评估指标体系D.选择评估的方法 E.拟定评估的实行程序对的答案： .教育评估指标体系大体由（）构成。 A.指标系统B.评估结果系统 C.权重系统D.评估标准系统 对的答案： 10.教育评估的功能涉及（）。 A.导向功能B.鉴定功能 C.激励功能D.改善功能 对的答案： 华师《教育评估与督导》在线作业三、判断题（共15道试题，共30分。） .终结性评估的基本特点是在活动（学习或教学活动等）完毕后，就活动的效果对评估对象（如学生、教师或课程编制者等）做出价值判断。 A.错误B.对的 时的答案： .教育评估的可行性和方向性是相对的统一体，两者相辅相成。 A.错误B.对的 对的答案