2023届高考专题复习：高考小说常见题型复习+课件29张.pptxVIP

小说专题复习命题立意2022年新高考Ⅰ卷的命题，特别青年学生的成长，注重优秀的传统文化、社会主义先进文化以及新时代成就引领青年的价值培养，激发爱国热情，鼓励面向未来创新。试题材料贴近学生生活实际，体现时代精神。在范围设置和难度要求依据课程标准，贴近教材，引导教学，以考促教。从历年来尤其是近几年来新高考Ⅰ卷语文的题型结构特点来看，阅读和写作始终是语文学科考查的重点。可以毫不夸张地说，阅读写作胜出者则语文高考胜，得语文之利者则学业胜。思考常见题型答题思路：1、小说的叙事艺术从哪些角度作答？2、描写艺术有哪些？3、散文化小说的特点？4、物象的作用？5、环境描写的作用？6、小说结尾的类型及作用？7、人物形象特点可以用哪些词概括？8、情节的作用？小说知识点 ①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。③注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。④在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。⑤语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等（具体问题具体分析）。【散文化小说】归纳物象的作用1.“自身作用”：指的是物象作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容。2.“环境作用”：交代故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托环境；具有象征、暗示意味。3.“人物作用”：物象衬托了人物品格，突出了人物形象，应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬。4.“情节结构作用”：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。在一篇小说中，物象反复出现，能够串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。5.“点题作用”：指的是物象揭示了怎样的主题。环境描写的作用第一步：分析环境本身的特点(答题 模板）自然环境描写：表现了……地域风格 提示了……时间、季节 渲染营造了……氛围，烘托人物心情社会环境: 交代作品的时代背景 指出相关语句揭示了……社会现实第二步：分析环境描写与人物的关系1、衬托人物……心理2、交代人物……身份3、表现人物……性格第三步：分析环境描写对情节的作用推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。第四步：结合文章中心作答深化了文章……主题（中心）小说的常用结局及效果1.出人意料的结局。 （《项链》）①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。 2.令人伤感的悲剧结局。（《药》《杜十娘》）①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。③从主题上看，能更好地深化主题。Company Logo2022年新高考全国Ⅰ卷 历史小说《江上》6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 子胥过了昭关，所见风景与前大不相同，那大片绿色和原野，也是子胥再次“获得了真实的生命”的心情写照。【第1段】B. “唯恐把这段江水渡完”，表现了逃亡中的子胥的心态，只有在江上的这段短暂时光，他才能够平和地欣赏风景。【第12段】C. 子胥同渔夫道别，说话时“有些嗫嚅”“半吞半吐”，表现的是子胥渴望同渔夫交流，又碍于隐情而无法敞开心扉。【第13段】D. “你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨”，子胥在江上领会到渔夫的“世界”，他对自己的使命有了更深的理解。【第18段】B项错误，曲解文意。从文中“他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻”可知，这里的“唯恐把这段江水渡完”，不再是“欣赏风景”的心态，而是分外珍惜与渔夫相伴的短暂时光，愿意多多享受渔夫带给他的柔情和美好。7. 关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是（ ）A. 那位老人欣赏季札不就王位的高洁，也称赞他以美好的行为感动了世人。B. 那位年轻人认为季札不顾百姓死活，只顾独善其身，逃避了济世的责任。C. 季札挂剑一事进一步说明了他的品行，也为后文的子胥赠剑做了铺垫。D. 季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共同表达出本文的隐逸主题。D错误。“季札的退耕田园”体现了他对高洁品质的坚守；渔父泛舟引渡他人，体现了他的疏散和善良，主题与“隐逸”无关。季札在死友墓旁挂剑的事，引发了伍子胥对朋友的向往；渔夫的歌声和引渡，促使