1.1 公民权利的保障书（教学设计）-同步好课丨八年级道德与法治下册备课（部编版）.docxVIP

1.1 公民权利的保障书 教学设计 课题 《公民权利的保障书》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 明确宪法的基本原则 理解宪法如何确保国家的一切权力属于人民？ 知道人权的含义、实质分别是什么，认识到人权的主体和内容十分广泛 国家如何尊重和保障人权 重点 宪法的基本原则 难点 国家如何尊重和保障人权 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？ 2、为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ 3、为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 引出本课主题--宪法 思考问题，回答问题。 通过探究活动理解我国的国家性质，增强爱国主义情感，为宪法的相关内容做铺垫。 讲授新课 探究一：翻阅宪法文本 宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位探究二：解读宪法第六条 宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 探究三：参与政治生活 宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 探究四：观看视频《我与宪法》 宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施 宪法规定武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国。 总结：宪法是如何确保国家的一切权力属于人民的？ 宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位 宪法规定的社会主义经济制度奠定了