利用认知冲突开展小学数学概念教学的技巧-来源：基础教育参考（第2019006期）-教育部教育管理信息中心.pdfVIP

教学时空 利用认知冲突 开展小学数学概念教学的技巧 殷苏 文 在新课程标准指导下，优化数学概念教学， 进行观察、讨论，从而对角形成正确的认识。 对提高学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能 三是圆形纸片。这是为了让学生思考曲线和 力，培养学生的数学思想，具有重要作用。为此， 直线能否形成一个角，并举出反例，为角的概念 笔者在小学数学教学实践中，尝试了利用学生的 的形成埋好伏笔。