“问题”导学，激发学生思维“千层浪”-来源：黑龙江教育（教育与教学）（第2022002期）-黑龙江大学.pdfVIP

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2023-02-01 发布于四川
黑龙江大学
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“问题”导学，激发学生思维“千层浪”-来源：黑龙江教育（教育与教学）（第2022002期）-黑龙江大学.pdf

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研究／探索荩学科教研 YA NJ IUTA NSUO “问题”导学，激发学生思维“千层浪” 山东省菏泽市牡丹区第一小学丁景芝摘要：以“问题”作为学生的学习主线、载体、媒介等，能让问题成为学生数学学习的动力引擎。在小学数学教学中，教师要引导学生找准“问题”的起点、“问题”的生长点、“问题”的发散点等。借助于“问题”导学，能引导学生积极思维，催生学生的多维想象，进而促进学生认知的不断进阶。