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研究/探索 荩学科教研
YANJIUTANSUO
福建省福州市群众路小学 李文静
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出“教学 问题时学生往往还是不会用。陈老师充分利用学生的差异
中应该处理‘预设’与‘生成’的关系。”生成性资源是在教 性资源,把独立思考、探索策略、互相交流的时间还给学
学过程中基于学生的学习兴趣、已有知识经验和当时的学 生。学生在独立思考后会对自己和他人的方法进行比较,
习需求而产生的有价值的新问题、学生超出教师预设的回 为方法之间的沟通联系,数量关系的理解打下基础。
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