冰心《雨后》教学设计.pdfVIP

冰心《雨后》教学设计 3.点拨 “兴”的两种读音，再次齐读词语。【设计意图】读词语部分要方 教学目标：1.认识 “嫩、赤”等13个生字;会写 “哥、踩”等7个 式多样，不能千篇一律，这样容易把同学们的积极性起来。(三)写字1.出示 生字;掌握多音字 “兴”。2.有感情地朗读并背诵课文。3.理解课文内容， 一类生字，要求同学们先观察生字的笔顺和结构。2.用铅笔把课本上的生字 体会夏季雨后雨后小朋友们嬉戏玩耍时的欢快心情。教学难点：体会课文的 描三遍。师要求：坐姿要端正，做到 “三个一”。按笔顺描，一笔只能描 情景，感受孩子们的欢乐专项训练：体验人物心理活动教学准备：挂图、生 一次，不能反复。3.师在黑板上范写易错字。 字卡片第一课时课时目标：1.学会本课7个生字，会写7个生字。2.能够正 确、流利、有感情地朗读课文。教学流程：一、导入新课1.板书课题《雨后》。 2.全体同学齐读课题，要求读准字音并且声音响亮。 3.学生提问质疑。生： 这首诗写了雨后的什么呢?师：我们一起走进冰心奶奶的《雨后》来解决这 个问题吧。【设计意图】开门见山直接进行新课的学习。二、识字学词(一) 识字1.学生自读课文，自学生字。要求：①标出诗歌小节。②圈出不认识的 字并想办法会认。2.教师点拨。①同学交流识字方法。②教师出示识