普通话推广及水平测试指导教程-全套PPT课件.pptx

第一篇 普通话水平测试介绍;目 录 / contents;1; 《中华人民共和国宪法》第19条第5款规定:“国家推广全国通用的普通话。” 普通话是以汉语授课的各级各类学校的教学语言;是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言,是汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范语言;是全国党政机关、团体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语言;是不同方言区及国内不同民族之间的通用语言。 掌握和使用一定水平的普通话是社会各行各业人员,特别是教师、播音员、节目主持人、演员等专业人员必备的职业素质。因此,有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试,并逐步实行持普通话等级证书上岗制度。普通话水平测试,不是普通话系统知识的考试,不是文化水平的考核,也不是口才的评估,是对应试者运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。 普通话水平测试采用计算机辅助测试系统。“单音节字”“多音节词语”“朗读”三项由计算机辅助普通话水平测试系统自动评分,“说话”部分由省(自治区、直辖市)中心系统调配测试员通过网络在线评分。 ;关于“普通话水平测试”;关于“普通话水平测试”;“普通话水平测试”的试题构成;（一）读单音节字词;（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。 　　1．目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 　　2．要求： 　　（1）词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。 　　（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。 　　（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。 　　（4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 　　3．评分: 　　（1）语音错误，每个音节扣0.2分。 　　（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。 　　（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。;三、选择判断[注],限时3分钟,共10分。 1.词语判断(10组) (1)目的:测查应试人掌握普通话词语的规范程度。 (2)要求:根据《普通话水平测试???普通话与方言词语对照表》,列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语,由应试人判断并读出普通话的词语。 (3)评分:判断错误,每组扣0.25分。 2.量词、名词搭配(10组) (1)目的:测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。 (2)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列举10个名词和若干量词,由应试人搭配并读出符合普通话规范的10组名量短语。 　　(3)评分:搭配错误,每组扣0.5分。;三、选择判断[注],限时3分钟,共10分。 3.语序或表达形式判断(5组) (1)目的:测查应试人掌握普通话语法的规范程度。 (2)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列举5组普通话和方言意义相对应,但语序或表达习惯不同的短语或短句,由应试人判断并读出符合普通话语法规范的表达形式。 (3)评分:判断错误,每组扣0.5分。 选择判断合计超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。答题时语音错误,每个音节扣0.1分,如判断错误已经扣分,不重复扣分。;(四)朗读短文(1篇,400个音节),限时4分钟,共30分。（一） 1.目的:测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 2.要求: (1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。 (2)评分以朗读作品的前400个音节(不含标点符号和括注的音节)为限。;3.评分: (1)每错1个音节,扣0.1分;漏读或增读1个音节,扣0.1分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误,视程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停连不当,视程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗读不流畅(包括回读),视程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超时扣1分。;(五)命题说话,限时3分钟,共30分。 1.目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平,重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 2.要求: (1)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取,由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。 (2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时,主试人应及时提示或引导。;3.评分: (1)语音标准程度,共20分。分六档: 一档:语音标准,或极少有失误。扣0分、0.5分、1分。 二档:语音错误在10次以下,有方音但不明显。扣1.5分、2分。 三档:语音错误在10次以下,但方音比较明