以课程建设助推教师专业化发展-来源：基础教育参考（第2019018期）-教育部教育管理信息中心.pdfVIP

下载本文档

9
0
约3.95千字
约 2页
2023-02-02 发布于四川
教育部教育管理信息中心
举报
版权申诉

以课程建设助推教师专业化发展-来源：基础教育参考（第2019018期）-教育部教育管理信息中心.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共2页，其中可免费阅读1页，需付费30金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

区域探索与均衡发展以课程建设助推教师专业化发展殷殷琴新一轮课程改革赋予了教师更大的课程自耕文化为载体的阡陌课程的实施研究”中，“阡陌主权，教师应是学校课程的开发者与实施者。但课程”规划中共列举了八本校本教材，笔者选择是很多教师对课程开发的认识还比较模糊，教师了其中的《节气里的诗词》，带领教师挖掘课程资个人的成长也是相对孤立的。为此，江苏省镇江源，进行