初中英语教学中分级阅读的实践探究与思考-来源：黑龙江教育（教育与教学）（第2019001期）-黑龙江大学.pdfVIP

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2023-02-03 发布于四川
黑龙江大学
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初中英语教学中分级阅读的实践探究与思考-来源：黑龙江教育（教育与教学）（第2019001期）-黑龙江大学.pdf

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研 Y A N 究 J I U 江苏省南京市栖霞区教师发展中心朱光成分级阅读是指根据各年级学生的心智发展程度为可认定具备基准阅读级别，即朗读准确率95%以上；朗其提供适合的阅读材料，以有效激发学生的阅读兴趣，读流利；至少回答出75%以上的问题；对文本大意基本提高阅读教学实效性。分级阅读概念源自于对学生心智掌握，能够准确描述。然后教师再对学生进行更高级别特征的客观分析。不同成长阶段学生的阅读能力存在明的阅读水平测试，直至找