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多先学 多合学 多展学
词汇课模式阐述
词汇课模式框架之一关联导入激活旧知句篇导词意义先行兼顾音形合学操练联系生活用词于境语篇输出展学评价兼顾音形合学操练语篇输出展学评价
词汇课模式框架之二以旧引新尝试先学创境导词习音形义合作互助探究疑难联系生活用词于境语篇输出展学评价
以旧引新，尝试预学 词汇课预习单模板(可选择)我会自学 我会联想 我能发现我会探究 我要求助 我会反思 …
从音素入手，尝试进行单词读音规则的迁移，拼读新词。
从意义入手，构建已学单词与新学单词间的联系。
从词形入手，构建已学单词与新学单词间的词形联系，找寻相互关联。
从生活入手，构建已学单词与生活和体验之间的联系。
从困惑入手，激发课堂主动学习的愿望。 从评价入手，提升自己的学习策略、态度和习惯等学习品质。
创境导词，习音义形 反馈预学 新授语言
反馈预学 词汇课模式阐述
词汇课模式阐述
合作互助，探究疑难
联系生活，用词于境
语篇输出，展学评价
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